（轉(zhuǎn)載）

63：長(zhǎng)女沒(méi)有叛逆的青春期

為人父母，皆希望自己的孩子長(zhǎng)大后能夠獨(dú)立。然，如何教育才能更好的幫助子女獨(dú)立，恐怕大部分家長(zhǎng)都沒(méi)意識(shí)到。

那么多家長(zhǎng)，和我交流時(shí)，都對(duì)自己的孩子叛逆的青春期感到無(wú)奈、恐怖。我，實(shí)際上是高興，對(duì)自己的孩子在青春期中展示的叛逆行為感到由衷的高興，因?yàn)檫@是孩子有獨(dú)立思維的表現(xiàn)，是孩子走向獨(dú)立的開(kāi)始。剩下的事情，就是引導(dǎo)了，引導(dǎo)的原則就是，允許有不同的意見(jiàn)、不同的觀點(diǎn)，只要不違反做人的基本道德，一律允許。

實(shí)際上從小，就給了孩子很大的自由空間，比如，每次買東西，都允許自己可以做決定購(gòu)買一樣喜歡的東西；又比如，參加同學(xué)生日聚會(huì)，我們只負(fù)責(zé)提出意見(jiàn)，最終買什么，多數(shù)由孩子自己決定，我們只是引導(dǎo)；稍微大一點(diǎn)，記得是從4年級(jí)開(kāi)始有意識(shí)培養(yǎng)孩子花錢。

每次引導(dǎo)的時(shí)候，總是耐心的說(shuō)，講道理，不大聲喊叫、訓(xùn)斥。教育孩子過(guò)程中，我們認(rèn)識(shí)到重要一點(diǎn)就是，很多時(shí)候，不是看你是否有理，而是看說(shuō)話的語(yǔ)氣。即使有理，語(yǔ)氣不好，孩子也是很難接受的（實(shí)際上，夫妻之間也是如此，很多時(shí)候就是說(shuō)話的語(yǔ)氣引起的矛盾）。

進(jìn)入青春期以后，女兒的逆反開(kāi)始逐漸顯現(xiàn)，這時(shí)，我們多數(shù)情況對(duì)于不違反原則的事情，基本尊重孩子的意見(jiàn)，而對(duì)于原則的事情，則反復(fù)引導(dǎo)。

記得上次小女兒葉同學(xué)過(guò)生日，我們主張送書(shū)，一些適合高年級(jí)孩子讀的書(shū)，比如時(shí)間簡(jiǎn)史、可怕的科學(xué)類的，而女兒主張送的書(shū)卻是適合低年級(jí)孩子的。我們則勸導(dǎo)孩子，那些低年級(jí)的書(shū)，已經(jīng)超出這個(gè)年齡段的孩子的興趣范圍了，葉同學(xué)會(huì)覺(jué)得你送的書(shū)太幼稚。女兒反駁說(shuō)我們送的那些高年級(jí)的書(shū)，可能太難，尤其是生字比較多。我們勸導(dǎo)她：稍微讀一些有挑戰(zhàn)性的書(shū)，才會(huì)提高自己。而且，如果目前真的對(duì)葉同學(xué)來(lái)說(shuō)太難，等到他稍微大一些，這些書(shū)就恰好適用。而送那些1、2年級(jí)孩子的書(shū)，是不是小瞧葉同學(xué)的能力呢。如果執(zhí)意送他這種書(shū)也可以，那么你下次過(guò)生日，他送你帶拼音注解的幼兒園的書(shū)，你會(huì)覺(jué)得如何。最后女兒被說(shuō)服，后來(lái)送了水滸傳未改編版本。

處于青春期的女兒，給我最大的欣慰就是，她會(huì)把學(xué)校里發(fā)生的事情，她心里如何想事情，都會(huì)一股腦說(shuō)給我們家長(zhǎng)聽(tīng)，于是，我們就靜靜的聽(tīng)著，做個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾，即使其中有什么不對(duì)的，有我們好奇的東東，一律不問(wèn)，直到她講完了，才見(jiàn)重要的輕描淡寫(xiě)的問(wèn)問(wèn)。

她能給我們講她的故事，說(shuō)明，我們的教育沒(méi)有將自己的女兒推得離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。從一開(kāi)始我們就給了她獨(dú)立的空間，允許她發(fā)火，發(fā)脾氣，有自己的想法。現(xiàn)在，我們?cè)谥鸩桨呀o她的空間增大，開(kāi)始讓她獨(dú)立的做一些事情：在學(xué)校惹老師發(fā)火了，我們讓她自己去和老師道歉；讓她自己主動(dòng)和老師報(bào)名參加各種活動(dòng)；讓她自己和老師說(shuō)，某事為什么為什么；當(dāng)她自己爽約而又不提前告知偲哥時(shí)，我們讓她自己和偲哥打電話道歉；…………….