昨天，老師布置了這個主題，特意強調了不包括本次日記班，后一直在想我有哪些學習經歷，我要寫哪一次學習經歷。
傳統的學校學習：小學、初中、高中、大學和研究生，回憶中平淡無奇，期間，大學的時候報過韓語入門班，只是學習了韓語字母和簡單的幾句話，額，現在忘干凈了已經，考研的時候，報過英語相關輔導班，好像是作文的，記不太清了。可見傳統的學校教育，并沒有給我留下太深的印象。
畢業后，就是這兩次日記班了，這兩次日記班收獲蠻大的，第一次跌跌宕宕的，終于寫完了最后一篇，初步建立了寫作的信心，至少語句通順、流暢了；第二次日記班，也就是復訓班，老師講了很多干貨，也還在學習中，期間自己也遇到了很多困難，都一一克服了，成長了些許。
以上這些均是付費學習的，而且，按照主題要求，似乎與本次主題無關。
我要講的是，畢業后的一次學習經歷，我曾經也提到過，是一次職場中的危機。
那次表面上是我與另一同事的矛盾，實際上是我與大領導的矛盾。當時，年幼無知，不知深淺，目無長尊，不知如何做一個下屬，時不時的和領導頂嘴，最終被大領導用一同事將我拍死在墻縫里。
那次，我被摔得粉身碎骨，也就是那時，我才開始反思自己，到底哪里不對？
我總是愛反駁。領導提出方案，我按照自己的經驗、提出自己的想法，還去否定領導的決策，現在想想，當時真是不想活了，竟然質疑領導的權威性？！恩，領導也不是白干的，三下五除二就把我關小黑屋了。
其實，大領導是一位蠻好的人了，顧全大局，培養下屬。現在想想，當時的我，剛走出校園不久，很多規矩不懂，不會做事，不會做人，就跟一個刺猬似得，到處扎人，即使領導不修理，也會有很多很多事情，迫使我自己把一根根刺拔掉。也感謝大領導的指導。
然而，時至今日，我依然討厭那個同事，討厭到死，也許你會疑問，他不是也幫助你成長了嗎？No，看一個人做一件事情，要看他的初心，初心是好的，必然感謝，反之，為何要感謝？對，那位同事初心就是壞的，只是，大領導幫助了他，借以滅了我的威風。
也是那次打擊，我開始思考自己的職場，如何做一名合格的下屬？
“簡單、聽話，照著做”，這是作為下屬最基本的素質，按照領導的指示辦事，是對領導最基本的尊敬，“對，對執行；錯，錯執行”，有些事情，領導也只是猜測，有時候，讓我們去做，也是為了排除一些可能性，領導也知道這樣做可能是不成功的，但也許會有意外的收獲，會有一些指向性的提示。因為領導的信息更加廣泛，領導能夠成為領導，必有其道理。
現在，跟著一個小領導，遠沒有之前跟著大領導和中間的領導，學到的東西多，但時間就是這樣，在有很好的學習機會的時候，你沒有學習的自我覺悟；當你渴望學習，有最好的狀態的時候，沒有好的教學老師。
然而，我并不打算放棄自己，“三人行，必有我師”，“心有多大，舞臺就有多大”，學海無涯苦作舟...
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