這是兒子的中考成績。
兒子知道了，問能不能上高中。
老公說不知道，問他，你打算怎么辦？兒子說，不知道，讓他靜一靜。
然后兒子發(fā)過來一個哭的圖標。
爸爸
2017年7月7日，今天是山西省中考成績公布之日。中午我還沒有查出成績，遠在承德的兒子，迫不及待地詢問他的成績。我查出后告訴兒子，他立刻給我回復說，自已的成績不好，問我他能考上高中嗎？我告訴他，按你的成績估計考上高中有困難，不過按你平時學習情況，已經(jīng)考出你的實際水平，盡力了！我問兒子有何打算，他說我想想，過幾天再說。我認為兒子現(xiàn)在的心情一定不爽，雖然他覺得沒考好，但我依然心情平靜地接受了，但愿兒子在深思崛起，在那兒倒下就在那兒堅強地站起！
新巔峰愛在中國2017觀察記錄：
2017年7月6日相處第5次
地點：承德
午餐一起見到恒哥，吃完飯走在路上，我問恒哥，一早上沒見向我們沒？他哈哈一笑說：沒，盡玩游戲了。我說扎心了，受傷了。哈哈他還挺配合，中午抽機會與他進行了這樣一個互動哈哈。
2017年7月7日相處第六章：
地點：承德橋東小學
在中午的時候，恒哥與我聯(lián)系了。
他在這期間還問了我一句話：“我這助理做的怎么樣？”“那你請我吃大餐……”
這樣的交流，讓我很驚訝。我還與他們分享說，恒哥其實放開了的話，生活中交流也挺有意思的。見面后我問他，他說那些話是別人教他，好吧，也算是在學習互動了。
在午間休息的時候，恒哥一邊玩游戲一邊與我搭話，他說：“真郁悶了，偏偏在今天出成績……”我忽然想起來源源媽媽昨晚的日志中提到了源源查到成績的事情。我忽然意識到了我需要用心的和他聊一聊了。在恒哥的語言模式中，描述情緒的字樣出現(xiàn)在前面其實有時候并無太多的意義，可以把它當作一個口頭禪，他只是習慣了這樣的開場，或者是為了引起別人的注意。所以重點要放在成績的查詢上。我說，對呀，你查到了嗎？，他說我爸爸幫我查了，我也問到成績了。我說，多少呀？他說不好意思說。我說，那有什么呢？我還見過抱雞蛋回家的。你還會比這厲害嗎？他說278，連我們那里的高中都上不了。我說那比你之前的模擬成績呢？他說比模擬好多了。我說：那就是超常發(fā)揮！他說：我們那里監(jiān)考太嚴了，其他地方抄寫沒人管……開啟了抱怨模式。我問：那你以后計劃怎么辦？他說：走一步算一步吧……我們之間關于成績中考的交流一直在持續(xù)。直到下午他給我看大同高中的錄取分數(shù)線還有他同學們的成績。在這個交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)他很期待與人分享和交流。
晚上吃飯的時候，他與我分享他玩的每一個游戲，我讓她教我，讓我替他玩。
晚上，他分享在家的時候是如何與他的母親，玩策略玩方法想盡辦法通宵玩游戲，講的有聲有色，眉飛色舞，我們聽的他的套路也挺深的，在玩笑中在笑聲中恒哥開懷幽默的與我們分享。
今日對恒哥認識：很多的互動交流，并不是他不愿意或者其他。只是他不會也沒見過，在近期跟隨胡老師的過程中相信他也體驗了人與人之間的多種交流互動方式，重點是積極的有愛的與人的互動模式。
對于他的語言模式，生氣、欺負、不開心等等的負面情緒詞匯占據(jù)了太多。這一點相信在60天的行程中，在與我們的互動中，在引導中會讓他有思考有體驗。
關于未來人生方向的思考，關于目標的引導，在晚上家長課上，讓他學習了兩個有關高考的兩個正反案例的視頻，他現(xiàn)在正在寫感想。
生命在成長，記錄的文字總是有限的，描述的場景總是會有局限。用有限的文字記錄一下這份陪伴的歷程，更多的在孩子的內(nèi)心在成長的體驗。語言再生動也代替不了內(nèi)心感受的真切。
新巔峰趙書
20170707
新巔峰愛在中國2017觀察記錄（俊芳）：2017．7.7
今天是中午見到的恒哥，吃飯時候跟胡老師一起過來的，然后一起吃飯。當時胡老師跟趙老師都沒筷子，我們幾個人都沒注意到，都是自顧自的吃，就看見恒哥一過來就立馬拿了三雙筷子然后就一人給了一雙。下午恒哥跟我們一起布置會場，自己一個人拖地，還主動幫忙。布置完會場，我們就去了富強口才，準備家長課，課堂上我注意到恒哥一直坐的第一排全程很認真的在記筆記，這是我第一次見恒哥除了游戲之外這么專注于一件事。晚上我們一起去吃燒烤，回來的路上下雨了，回來以后恒哥自己洗了衣服，還跟我們一起聊天。告我說她媽媽是內(nèi)科主任，經(jīng)常很忙的。晚上還教趙老師玩游戲，還挺耐心的。恒哥是個好孩子??
