尊敬的領導，老師：

大家晚上好！很高興今天可以現在這里和大家分享我的教育心得！

我一直在問自己一個問題，教育是什么？有人說：教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云拖動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我認為：教育就是一句暖心的話溫暖一顆心，一句鼓勵的言語改變一個人。

魏校長在開會時說過：學校無小事，事事皆教育！誠然，每一個微小的細節都與我們的教育息息相關！那么，怎樣將教育做好，做完整呢？我一直在不斷的實踐中尋覓答案，最終總結了五個字：育人先育心。

我是這學期來任教的新老師，接的是一個全新的班級，這個班的孩子：紀律散亂，學生自由主義特別強，經常是大錯不犯，小錯不斷！每天都有不同的違紀現象出現。

我在想：我們班的孩子真的就猶如在演一部電視劇，每天都會走不同的劇情出現，而我就是那個隨時評判對與錯的觀眾！

博是我們班公認的“話匣子”，說話從來不講場合，上課亂講話，擾亂紀律的情況比比皆是。座位調到哪里都無濟于事！我在想：一定想辦法幫助他改正這些！我開始從他身上找契機。。。慢慢的，我發現這個孩子特別愛面子。之后，當他再違紀時，我不會選擇在同學面前教導他，而是悄悄的把他叫到辦公室耐心詢問，我告訴他：博，你知道么，在老師心里，你是一個特別聰明的孩子，反應能力超強，并且特別善良，老師從心里很欣賞你！“老師，你不是說你喜歡不擾亂紀律，作業按時完成的學生么？可是，可是我一樣都沒有做到”！他終于肯跟我交流交流了！“對呀，老師是說過，但老師覺得能認識到自己的不足，并及時改正的孩子同樣值得老師喜歡，我相信你可以的！加油！”我輕輕的拍了拍他的肩膀，注意到：他的臉有些微紅，眼淚在眼眶里打轉。。。。我沒有要求他當下為我保證什么，而是告訴他：老師會一直關注你的！

隨后的日子里，我發現他遲到的現象明顯減少，并且黑板上的違紀名單中也不見了他的名字。見狀，我再次把他叫到我的面前邊開玩笑邊說：博，我都有點不適應黑板上看不到你的名字啦！咋回事嘛？他知道我是在說反話。靦腆地笑了笑：“老師，我知道我以后該怎么做了！放心吧！”這次與我的談話明顯放松了許多。。。。“孩子，我看到了你的進步，字體寫的漂亮了，也能按時打掃衛生了，同學有困難也會伸手相助了。。你會越來越好的ヾ ^_^”加油吧！我們真的越來越像朋友了。。。

上周離校的那天，我發現講桌上有一個紙條，打開一看，是博的，只有一句話：您是我遇到的第一個可以把我當朋友的朋友！

此時此刻，我覺得我們已經走進了彼此的心靈！

哲是我們班一個比較特殊的孩子，言語不多，但脾氣倔強，有錯就是不承認！上周我們班一個男孩丟了東西，在他書桌里找到了，一個女孩丟了一個筆芯也在他那里找到。別人親眼證實了他，他就是不承認，反而還將錯誤推到別人身上！我當時真的很生氣，決不允許這種情況發生。但為了維護他的自尊心，讓他跟隨我到了教務處，耐心的為他講事情的嚴重性，告訴他此類行為會為以后帶來哪些影響，并告訴他：哲，老師覺得你不是故意去拿別人的東西的，只是出于好奇，想借去看看是不是？你可以向別人借看的，對不對？。。。。他低著頭，好長一段時間才說了一個“嗯”！“好。老師相信你！我們去給別人道歉，以后不再這樣了，好么？”好！就這樣我們達成了協議！

現在的哲，進步了好多好多。。。。

其實我們班調皮的孩子還有很多，蕾，豪，康，鵬。。。調皮是有活力的體現，成績差是有潛力的彰顯！我會帶他們一步一步的往好的方向發展的！育人先育心，只有我們足夠關心，關愛，相信孩子，才可以真正打開他們的內心，用一種潛移默化的教育力量去做卓越教育！

追求幸福完整的教育生活，是我作為人民教師的最高目標！我會用愛傾注，用情感化，用心接受每一個孩子！讓孩子在孩子的年齡像個孩子！謝謝！