“人之初，性本善，習(xí)相遠(yuǎn)……斷機(jī)杼”沙發(fā)上，兒子正高興得給我們大聲朗讀《三字經(jīng)》呢，雖然有的會(huì)順序顛倒， 但對(duì)于一個(gè)剛上一個(gè)多星期幼兒園的孩子來說，還是很不錯(cuò)的。?

每天去學(xué)校跟著老師念，回來還得聽著姐姐念，想記不住都難。這就是重復(fù)的力量。

德國哲學(xué)家狄茲根說:“重復(fù)和復(fù)習(xí)是記憶之母”。因?yàn)槿说挠洃浭菑乃查g記憶到短期記憶到長期記憶，重復(fù)的學(xué)習(xí)可以把瞬間記憶變成短期記憶在變成長期記憶。

重復(fù)次數(shù)與記憶長久是成正比的... 重復(fù)的次數(shù)越多，記憶的時(shí)間就越長。

就像電話號(hào)碼。親人的電話需要每天打，甚至一天打好多遍，自然而然地就記在腦子里了。

但是，重復(fù)不是簡單、機(jī)械的反復(fù)。現(xiàn)在很多小學(xué)語文老師的教學(xué)中就是如此，一個(gè)生字最少抄寫十遍，而尹建莉老師在她的《好媽媽勝過好老師》一書中寫道，她教孩子認(rèn)字的方法其實(shí)非常簡單，就是“讀”。即不把故事內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語或“兒語”，完全按書上文字，一字字指著給孩子讀。

就是在這樣一個(gè)過程中，孩子不僅讀了很多書，還無意間認(rèn)識(shí)了很多高頻次出現(xiàn)的生字。

就是這么簡單，多一些方式方法，不僅不會(huì)有機(jī)械重復(fù)產(chǎn)生的消極情緒和疲勞，還會(huì)有額外的驚喜出現(xiàn)。

現(xiàn)在很多家長都熱衷于給孩子報(bào)一些速效記憶班，可是效果微乎其微，就是因?yàn)樗齻兒雎粤酥貜?fù)的重要性。

所以，想讓孩子記憶變好，就陪她多重復(fù)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容吧！