文／美琪媽媽
在你的生活中，從孩子上幼兒園一直到小學以后，不知道你有沒有從孩子的口中聽過“我不和你玩了！”“媽媽，他們不和我玩！”等等這類“不和你玩了”的話語。
在陪伴孩子成長的過程中，有沒有看到過小朋友們剛開始見面特別興奮，一起玩耍的特別開心，可是沒一會兒，就生氣鬧矛盾，誰也不理誰了，只是又過一小會兒，就和好了，又一起開心地玩耍。
記得一次陪美琪到小公園玩，我坐在椅子上，看著小區的孩子們在玩耍。
剛開始，孩子們湊到一起，玩得特別開心，可是不一會兒，其中一個小男孩
就被同伴們給孤立了。
小男孩哭著來找媽媽，說：“媽媽，他們說不和我玩了！沒人跟我玩了！”
這時媽媽幫孩子擦擦眼淚說：“哭什么哭啊？因為什么不跟你玩了？是不是你討厭了，別人不愿意跟你玩了？”
小男孩淚流滿面，哭著說：“沒有，他們就是不愿意跟我玩！”
媽媽說：“那你就自己玩吧！”
小男孩在媽媽這里得不到安慰，還被訓了，就低著頭自己玩去了。可沒過一會兒，又和那群孩子湊在了一起，他們一起做游戲。
這樣的事情在我們周圍很常見，孩子一起玩，關系很好、很開心，可是不一會兒，又打架了，誰也不理誰，可是再過一會兒，又好得跟一個人似的。父母還沒來得急表達自己的意見呢，小朋友的天又晴了。所以一般情況下，父母都不會予以理睬的，讓孩子自己去感觸，去解決。
從四五歲開始，就是孩子“情感與人際關系”的發展期。
我感覺孩子處于這個階段時，父母還是要參與的，給孩子做好正確的引導，讓孩子度過這個情感期以及教會孩子如何處理人際關系。
記得女兒剛上學時，也曾遇到過這類問題。
有一天，我去接女兒放學，看見她們班的隊伍從學校走出來，女兒一邊走，一邊拿著紙巾抹眼淚，哭得特別傷心。旁邊還有一位同學，一直準備著幫她遞紙巾。我當時想，怎么回事，哭得這么傷心，是不是身體不舒服。我趕緊走過去，蹲下來問：“怎么了，肚子疼？”女兒哭著搖了搖頭。我又問：“那怎么了？小朋友打你了？”女兒哭的更傷心了，根本沒有力氣回答我。我就轉頭問旁邊的同學。小同學說可能是她的好朋友不跟她玩了，她就哭了。
我了解了一下大概的情況，孩子沒生病我就放心了。這時，后排的同學們也過來勸慰，讓她不要哭了。老師也發現了，關心地問道：“剛才站隊還好好的，怎么回事啊？”我說：“沒事，您放心，沒啥事。”
我抱抱了女兒，拍拍她的后背，安慰了一下。就帶著孩子回家了。
回到家里，女兒的委屈已經哭得差不多了，我問她：“你現在心情好點了嗎？”
女兒點點頭。我又問：“那能不能和媽媽說說，今天是怎么回事？你哭得這么厲害，我都擔心是不是身體出問題了。”
這時女兒才告訴我，三個一起玩的好朋友，她們兩個一起玩，說一輩子也不和女兒玩了，然后女兒就哭了，還哭了好幾次。
我說：“那當她們說不跟你玩的時候，你是不是特別傷心啊？”
女兒難過地點點頭，又想哭。
我接著說：“你感覺難過的時候，是不是心口特別不舒服？”
女兒說：“是。”
我說：“傷心難過的時候，想哭就哭，把悲傷的情緒用哭來宣泄一下，讓自己的心理舒服一些，不再壓抑自己，哭是一個好辦法。可是，哭能不能解決問題呢？”
女兒搖搖頭，說：“不能。”
我說：“是啊，哭不能解決問題。”
我接著說：“等哭完，情緒穩定了，心理舒服點了。我們就要去思考這件事情，找到問題的原因，然后想辦法解決這個問題。”
我問女兒：“你知道小朋友為什么不跟你玩嗎？是你的原因還是他們的原因？”
女兒說：“我不知道為什么不跟我玩！她們倆商量了一下，就說一輩子不跟我玩了。”
我說：“那怎么才能知道呢？”
女兒想了想說：“我明天去問問，她們為什么不跟我玩。”
“嗯，這是一個很好的辦法。”
我繼續開解女兒：“我看見你哭的時候，旁邊有同學陪著你，給你遞紙巾。還有那么多同學過來關心你。看，你有這么多的朋友，我想他們都會愿意跟你玩。”
女兒點點頭，說“班里好多同學都喜歡和我玩。”
我接著說：“你今天遇到的這個事情，可能每個小朋友都會遇到。起碼，媽媽小時候也遇到過，那個時候特別傷心。現在想想都過去了也沒什么。如果你再遇到類似的事情，你可以去找找原因，如果是你的原因，那我們就要思考，怎么調整，小朋友才愿意跟你玩？如果是別人的原因，我們沒有做錯。那是她們的損失，因為少了一位你這么好的朋友，錯過了友誼。你說對嗎？”
女兒說：“就是！”
“還有，想想看，老師喜歡什么樣的學生？你喜歡什么樣的朋友？是不是老師和同學都比較喜歡學習好、有能力又有本事的人？只要你做好你自己，喜歡學習，有能力有本事，還愁沒朋友嗎？將來肯定會有很多人和你交朋友的，是不是？”
女兒聽了我的話，思考了很久，最后感覺我說得非常對。
又過了些日子，一天女兒放學，就一臉興奮的和我說：“媽媽，你太厲害了，你的方法真管用。”
我當時有點懵“什么方法啊？”女兒說：“就是你上次教我的方法啊！”我還是不明白。然后女兒滔滔不絕的給我講了過程。
原來，今天班里有個小女生被其他同學給孤立了，而且告訴大家都不準和這個小女孩玩，誰跟她玩，大家就不理誰，害得同學們都不敢同那個小女孩玩。她哭得特別傷心，還說要換學校，再也不在這里上學了。只有女兒去安慰她，然后把我教她的說給小女孩聽。然后過了一會兒，她就不哭了，也不轉學了。
所以女兒感覺我的辦法特別靈，真管用。
我當時問女兒：“那你就不怕被同學孤立？他們不是說，誰跟她玩，就要孤立誰嗎？”
女兒說，“沒事，我不怕。他們不跟我玩，起碼我們兩個可以一起玩。再說了，他們都太幼稚了，總說不跟這個玩，不跟那個玩！”
我也為女兒的進步感到高興，終于不被“不和你玩了”這句話所困擾。
在我們大人看來，小孩子的矛盾很簡單，沒一會就好了，都是些雞毛蒜皮的小事，估計連雞毛都不算。
其實，當孩子進入幼兒園，進入學校開始，就已經進入了社會，只是他們是在一個小社會群體中。
他們遇到問題的感覺，與我們在工作生活中，遇到問題的感受是一樣的。
只是，我們眼里不是事兒的事，在孩子的世界里，在他們的眼里，就是天大的事。我們可以不直接幫孩子解決問題，但是我們要引導孩子，讓孩子認識到，遇到問題，應該如何思考和解決。
告訴孩子，我們也會遇到類似的事情，讓他了解當我們遇煩惱，是怎么思考和解決的，以此作為參考，來不斷修正自己，完善自己對待問題的方式和情感。
我們希望孩子飛向高空！
孩子的每一個技能，每一個習慣，都是他的羽翼，支撐著孩子飛得更高走得更遠！
那么在他小的時候，我們就要幫他錘煉堅實的翅膀。
“美琪成長”與你分享我的育兒成長經歷與感悟，希望我們共同學習：如何培養孩子必備的技能，如何幫孩子養成良好的習慣，如何影響孩子的思維？
讓我們為了孩子飛向高空，飛得更高更遠！一起努力加油吧！
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