典型用戶1：

l職業(yè)：在讀大學(xué)本科生

l學(xué)習(xí)語(yǔ)言：日語(yǔ)

l年齡：20

l愛好：ACG文化

l是否有出國(guó)意向：是

小A是一名大學(xué)本科生，從高中開始喜歡上動(dòng)漫，尤其是日本動(dòng)漫，并逐漸對(duì)日語(yǔ)、日本文化產(chǎn)生興趣。上大學(xué)后開始利用閑暇時(shí)間自學(xué)日語(yǔ)，但由于課程壓力比較大，同時(shí)小A又是學(xué)生會(huì)干事，因此小A拿不出大塊的時(shí)間來學(xué)習(xí)日語(yǔ)，只能利用每天晚上睡前半個(gè)小時(shí)背背五十音圖，或者周末的空閑時(shí)間來看看語(yǔ)法書。小A的學(xué)校沒有提供日語(yǔ)的二外課程，小A的朋友中也沒有學(xué)日語(yǔ)的人，因此小A在學(xué)習(xí)過程中常常感到煩悶，有問題沒有辦法找人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了有意思的東西也沒有分享的對(duì)象。

但是小A對(duì)日語(yǔ)、日本文化的熱情一直在支持著他繼續(xù)學(xué)習(xí)。小A希望未來能夠去日本留學(xué)，但同時(shí)擔(dān)心現(xiàn)在的語(yǔ)言學(xué)習(xí)強(qiáng)度無法讓他通過日語(yǔ)能力考試。小A希望有一款軟件或平臺(tái)能夠讓他和其他日語(yǔ)學(xué)習(xí)者共同交流、學(xué)習(xí)，并且能夠提供足夠的學(xué)習(xí)資料，讓他能夠隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)日語(yǔ)。

典型用戶2：

l職業(yè)：機(jī)械行業(yè)工程師

l學(xué)習(xí)語(yǔ)言：德語(yǔ)

l年齡：30

B先生目前是一家機(jī)械企業(yè)的工程師，B研究生畢業(yè)后就一直在這家企業(yè)就職，到現(xiàn)在已經(jīng)過去好幾年了，他希望跳槽到一家更有潛力的公司，然而B發(fā)現(xiàn)那家公司的招聘要求是精通德語(yǔ)者優(yōu)先。實(shí)際上，B在之前的工作過程中已經(jīng)遇到過許多德語(yǔ)相關(guān)的問題，因?yàn)槭翘幵跈C(jī)械行業(yè)，B經(jīng)常需要查閱一些最新的資料，而很多原版資料都是德語(yǔ)，B只能通過機(jī)器翻譯勉強(qiáng)閱讀。同時(shí)，企業(yè)經(jīng)常有一些去德國(guó)交流的機(jī)會(huì)，而B因?yàn)椴粫?huì)德語(yǔ)，一次次地與機(jī)會(huì)失之交臂。

因此，B決定利用空閑的時(shí)間自學(xué)德語(yǔ)。但B發(fā)現(xiàn)自己在結(jié)束了一天的工作后很難再集中精力學(xué)習(xí)，并且B沒有同伴，學(xué)習(xí)起來非常吃力。漸漸地，B失去了學(xué)習(xí)的熱情與動(dòng)力。B希望能夠有一個(gè)學(xué)習(xí)德語(yǔ)的平臺(tái)，讓枯燥的語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得更加地有趣，能夠讓B認(rèn)識(shí)更多像他一樣的德語(yǔ)學(xué)習(xí)者，并且能夠使B充分利用碎片化的時(shí)間。