? ? ? ?誰是大學霸?誰是小學渣?這道題我們剛開始用了數軸的做法，還是比較簡單明了的。小光的分數比小林高，丞寶首先標的就是小林，小光比他高，孩子知道越往右分數就越高，小光就在小林的右邊，這一點丞寶是沒有問題的，我就在引導孩子標的時候距離拉大點，以免接下來左邊右邊不夠空位。? ?
? ? ? ? 用樂高來玩這道題的時候，我們選擇的是相同顆粒的樂高，就是想讓孩子體會到相同類別的比較，用高度來凸顯出他們的不同。小光的分數比小林高但比小魚低，丞寶很快就擺了小林一個，小光疊倆，小魚疊仨，但是到小海的時候，小海在小林跟小光之間，丞寶疑惑怎么疊好呢？自己就試疊兩個。哎，小海跟小光不都一樣高了嗎？那怎么辦，想想辦法，哪個分數更高呢？丞寶就在小光小魚依次疊多一個，小魚分數比小甜又要低一些，小甜樂高比小魚還要高。這個是比較簡單的比較，既然有比較，就有區別，大多少？多多少？數軸跟物體又怎么表示了，為了效果明顯點，用了球的大小來比較。
? ? ? ? 還是用數軸做，剛開始球形狀大小沒怎么分的，以數軸方向代表大小，做到最后距離拉開了，孩子不干了，拿紅色筆把最大的紅球涂了個大大的，我就趁機讓孩子觀察距離最遠的是哪兩個球，距離最靠近的又是哪兩個球，怎么涂比較合理。距離越靠近的大小差異就越小，距離越遠的大小差異就越大。在做的過程中又有了新想法，可以利用具體的數值大小來比較，時間問題這個就下次再找時間體驗了。完了嗎？還有不一樣的嗎？
? ? ? ? 時間數軸，這題是我自己出的，題中所有的人物都是他認識的。在做這題前，我舉了個例子，他果然覺得2012年出生的比2011年的大。我就以今年2017年為點，問去年是什么年，明年還沒來到的又是什么年。這樣引導孩子有了先后的順序。她就明白了，時間數軸是先后順序之分，越早出生越排在左邊就越大，越遲出生的越排在右邊就越小。然后就標年齡數軸，孩子就發現了數值數軸跟時間數軸的對象是相反的，意義不同。
? ? ? ? 02這道題他看出348不斷重復后，我是引導他找所有的3在排第幾位，4跟8呢，找了一會后，他就發現了，這3個數字都是各跳2格就到相同數字了，3的排位就是（1-4-7-10-13-16-19-22-25），第25位就是3。加起來這個我是把3 4 8當成一個整體，一共出現了幾次，他不太明白我就讓他3+4+8=15，他就明白了。
衣服分類這道題時間關系我就簡單的說一下，我們家在共同區域的時候還是有點分不清楚，我是覺得他這個年紀還是比較直觀的思維，空間結構的東西還需要積累。做這題主要是引導他尋找共同區域，物體的多重特征跟共性還有干擾E。
