? ? ? ?每周四是我和中班孩子們的故事時間，圍成圈圈，排排坐，翻開書，小眼睛們看著我。
? ? ? ?今天，帶著孩子們一起分享了兩本特別有趣的翻翻書《親愛的動物園》和《動物動物捉迷藏》，百度百科介紹說這兩本翻翻書適合2~3歲的小朋友，特別容易激起孩子翻書的沖動，對書產生親近感，而拿到小中班去共讀，也是很不錯的體驗。
? ? ?先介紹一下《親愛的動物園》，這本帶提示的動物翻翻書，入選美國紐約圖書館推薦的100本必讀圖畫書和《美國國家課程閱讀書單》，作者是英國的羅德.坎貝爾，專注于0~5歲的兒童創作童書，對狗尤其熱愛。這本書翻翻書文字淺顯易懂，動物圖案栩栩如生，活潑有趣的翻頁設計，在重復的情節和文字的暗示中幫助孩子認識動物，學習于動物相關的形容詞和量詞，讓孩子一翻再翻，一讀再讀，在猜一猜，翻一翻的不斷循環中樂此不疲。
? ? ?前幾天帶著3歲的小侄女翻看了這本書，侄女說話還不是特別清晰，但是在讀書的過程中一直模仿我的語言，隨著不斷翻頁的動作，她的表情跟著變化，看到大象會驚呼，看到小蛇會害怕，看到小狗就發出“汪汪汪”的聲音……在短短半個小時里她讓我給她讀了五遍，后來還翻給她的奶奶和爸爸看，嘴里含糊地表述著箱子里藏著的動物朋友。而在中班分享時，孩子們對于第一個箱子里藏著的大動物很是好奇，猜是獅子、老虎，當我打開大箱子時，全班小朋友都驚呼起來；接著出場的是長頸鹿，孩子們通過長長的箱子以及逃出的長頸鹿頭，肯定這是一只長頸鹿；后來的竹簍、小房子、小盒子以及小籠子他們就沒辦法一錘定音了。中班的孩子們傾聽習慣不是很好，所以沒有捕捉到我所說的一些關鍵詞，如“一匹，一條，太嚇人，脾氣太壞……”而關于那只蹦來蹦去的動物是什么，孩子各有說辭，這時孩子已經逐漸懂得要仔細聽才能判斷準確。在分享過程中，不斷請孩子上前互動翻書，孩子的表述也開始變得更加完整和流利。
? ? ? ? 第二本翻翻書是石川浩二的《動物動物捉迷藏》，這是一本挖孔認知繪本，明快的色彩，簡單的造型，有趣的表現手法，非常巧妙地利用翻頁結構向孩子慢慢展示動物的特性，透疊的圖形直接觸及孩子的視覺、觸覺，吸引孩子的注意力，認識各種動物的名稱和特性，還有顏色。動物和顏色的名稱還是雙語呈現，只可惜我的英語都還給老師了，不然可以帶著孩子們一起遛遛嘴皮子。
? ? ? ? 因為在翻書之前，讓孩子們迅速觀察了封面，一些捕捉信息能力更強的孩子則會留下那些動物的影像，這對于后來故事分享中的猜一猜有很大的幫助。當然，我們可以引導孩子們學會去觀察一些細節，比如獅子的鼻子，顏色，叫聲，它的脾性——它一出現，小動物紛紛逃跑。這樣孩子的頭腦中對獅子就留下了深刻的印象。
? ? ? ? 連續講述兩個與動物有關的繪本故事，容量有點兒大哦，加上中班有30個小朋友，不能一一照顧到其他孩子的感受，很多小寶寶高高舉起小手，我卻沒能給他機會分享展示。所幸手里拿著好書，加上自己的逗逼心，整個過程其樂融融，我、孩子們、故事書，三者之間都有了滿滿的期待。
? ? ? ?好啦！磨耳朵的故事結束了！感恩給我們好書的擔當者行動[玫瑰]。
