今天TTT課程中有一個“三分鐘故事會”的環節，內訓師們先各自在小組內分享，再推選出一位到臺前講給所有人聽。6位故事大王各有各精彩，而來自第二組的中林老師給我們講的故事，戳中了我的淚點，準確說是擊中了所有人的小心臟。

作為培訓師，我有努力克制自己不讓眼淚掉下來，同時也有做到“抽離”出來，去環視現場內訓師們的情緒和表情，甚至“冷靜”的用鈴鐺去提醒他時間快到了、時間到了。

如此感性的我怎么會這么做，到底該不該這么做，今晚暫時先不研究這個問題，回漢后再與仙女老師們請教和探討。現在，我想從中林老師的故事中想一想講打動人的故事到底有沒有套路？我為什么會這么問？明明中林老師已經打動到我們，難道不是應該從中去挖掘出打動人的套路，然后拋出題目：“怎么講故事能打動人”。

因為，根據這兩天的接觸，包括中林老師自己說的，他從來沒有參加過任何TTT的培訓；我們也看到了他在上臺講話時緊張的發抖，眼睛多數時候只能看向地板。就是這樣一位沒有任何技巧的“小白”，卻講出了打動所有人的故事。

他的故事有以下幾個特點：

1、有提問。開場后向大家提問：“請問有沒有老師是來自農村的？”

2、有意外。第一個意外是大學畢業時就被四川聯通的老總看中并入職（用他的話說簡直是不可思議的實現了成為“城里人”的人生夢想）；第二個意外是他居然從聯通辭職了（他應該踏實工作給農村的父母改善生活環境；他應該感恩貴人老總而留下來好好效力）；第三個意外是辭職后去貴陽創業失敗（父母一輩子的積蓄全部賠光，自己買不起火車票一步步走回重慶江北火車站）；第四個意外是放棄了貴人老總的二度支持（身無分文走回家的路上向同事打電話沒借到錢，卻接到貴人老總的電話，邀請他再次入職聯通，他沒臉接受，轉向電信應聘成功）。

3、有細節。見上（第2點）。

4、有情感。沒有任何炫麗的詞語，沒有抑揚頓挫的語調，沒有魔力磁性的嗓音，只有最樸實無華的“說”。

他，認真的說了自己的經歷——如此，算套路嗎？