霓虹窗外滴滴的車鳴聲，嗡嗡的馬達(dá)音，車輛你來我往川流不息，這是條主干橋道，連接著南北城的唯一一座高架橋，自從幾年前開通后，它便擔(dān)任了連接南北城的職責(zé)，機(jī)動車來來往往，無論白天還是黑夜，他總是不停歇的，只有深夜時(shí)，才會減輕忙碌感，時(shí)有趕路人極速通過，而我的家就在高架橋旁，這樣的汽車嗡鳴聲成了我的伴侶，一個(gè)人無聊之余，百無聊賴之際，讀讀書，看看電視旁活蹦亂跳、上躥下跳的小金魚，想著魚兒也愛運(yùn)動啊！問問屋內(nèi)種植的綠植今天在陽光的照射下是不是欣欣然了，然后透過窗戶望望窗外極速的車流，想想還有一點(diǎn)喧囂打擾著我，我甚至于有一點(diǎn)——是孤獨(dú)還是有點(diǎn)滿足也說不清楚了……
早晨叮叮咚咚的鬧鐘6點(diǎn)就開始響了，這鬧鐘還真是煩，響開了就不停的叫喚，仿佛主人不起床它就沒有完成任務(wù)一樣，嘀嘀噠噠迂回做戰(zhàn)，我也為了早起看會兒枕邊的《四世同堂》，亢奮起來，爬起床跑到客廳，把這刺耳的鬧鐘關(guān)閉，重又回到溫暖的被窩，翻開枕邊的書，如饑似渴的讀起來……這本書是我給兒子買的，早在我小時(shí)候就讀過老舍先生的《茶館》，對他有一種未知的敬仰，這次兒子終于把他讀完的書拿回來，我便如同見到了一位老朋友，既感謝兒子心里還惦記著媽媽，又迫不及待的讀起了了它。每個(gè)早晨我便和書中的人物對話，仿佛頃刻間回到了七七抗戰(zhàn)那年，八國聯(lián)軍占領(lǐng)了北京城……由此也和祁老太爺?shù)拇髮O子產(chǎn)生了共鳴，他是一個(gè)總愛權(quán)衡全局來做事的儒雅老師，不只是為自己活著，也為祁家不辭辛勞的操持著，他就是這樣一個(gè)人，無論旁人怎樣教他自私一點(diǎn)，他還是會本分的愛著自己的家人和學(xué)生，我雖不及他的大度但多少還是有些相似點(diǎn)的……我也不免對自己的中庸有了一些好感……
時(shí)間總是過得飛快，無論你是在酣睡還是在讀書，或者干著什么你想做的事，時(shí)間是不留情面的，他就是這樣毫不遮掩的走過時(shí)鐘，任憑你怎樣的想返回去，那都不可能了，他就是這樣的狠心，而我們也在虛度著這嘀嘀時(shí)鐘……而我也是在幾度思量后決定堅(jiān)持我的夢想，記得兒時(shí)我看到滿腹詩文的學(xué)者，總是有一種莫名的羨慕，而我總是與他們相隔遙遠(yuǎn)，那時(shí)我的每位老師就是我心中的偶像，做一名老師也是我不敢想的，但那種對老師的敬慕是深深的種植在了我幼小的心靈上……如同農(nóng)民播撒下種子，等待著種子開花結(jié)果……
自此我戀上了他，喜歡上了這里的一草一木，青色的水泥地，北墻根種著一排常青樹，冬日里還在堅(jiān)守崗位，守護(hù)者這群精靈……“學(xué)大學(xué)之學(xué)問，做大寫中國人”紅紅正正的掛在教學(xué)樓的正面，寓意著每位學(xué)子都會成為這樣的學(xué)者……我深深地愛上了他……他課程的理念，他對教育的認(rèn)真態(tài)度，他對孩子智力發(fā)展的重視，南明教育的引領(lǐng)，仿佛有教不完的知識等著老師們?nèi)W(xué)習(xí)，在這里不僅是孩子們成長的天地，也是我們這些走出校門的成年人成長的搖籃……在這里孩子們會在童話劇的角色扮演中更深刻的領(lǐng)悟人物的內(nèi)心成長，親身體會人物的思想感情的變化會比讀一本書的感受更真實(shí)……我們的孩子是在玩數(shù)字，數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練孩子們是愛戀的……
孩子們會在體育課中學(xué)會鍛煉身體的方法，從小愛上運(yùn)動，愛上武術(shù)，體育的拼搏精神會扎根在孩子的內(nèi)心……孩子們也會在音樂課中陶冶情操，不僅學(xué)會一門樂器，更重要的是孩子們的內(nèi)心種下了音符的跳動……美術(shù)課上孩子們把簡單的線條塑成了美麗的童心，一顆顆心在畫板上舞動……孩子們在不斷的超越自己完成著一次的蛻變……仿佛只有在學(xué)校里，我和孩子們才是一群快樂的人……
愛是深沉的，孩子是可愛的……忍不住要吶喊——愛你愛你愛你——可簡單的語言怎能表達(dá)出你的雄壯威武和明哲！只有潛心鉆研，拼命跟隨……
