課上逼著他們討論發言，課后逼著他們看書、寫論文，雖然對體育教育專業和教育技術專業的同學有點困難，不過最近發現參與課堂活動的同學明顯多了，笑聲也多了，而打游戲的同學少了，奢望著什么時候枯燥的共同課能比上得游戲有趣。教育理論課比較枯燥，有效的教學方式是：小組討論、案例分析、練習和寫作。另外，利用多媒體技術手段輔助教學，如運用云課堂等網絡形式增加學生課堂參與度與活躍度是大有幫助的。