96年的秋天,一個孩子被送進了學校,開始了他的學習生涯,跟著大孩子,提著別人用過的舊書或者僅有的本子和鉛筆,三個人擠一張桌子,坐一個長板凳開始了學校生涯。
那年的冬天特別冷,當時冬天是沒有手套可戴,沒有棉鞋可穿,教室沒有暖氣。于是學校想出了一個解決的辦法,每個學生可以提一個自制的小火盆,里面裝上木炭,走路的時候可以用來暖手,到校時可以增加教室里的溫度,真是一個一舉多得的好辦法啊。基于這些基本條件,這個小孩也擁有一個自制的小火盆取暖,但是太小不知道怎樣讓火著的更旺一些,因此常常提的火盆都是滅的。有一次實在太冷了,火盆里的火又不旺,索性將火盆和手提的的確良書包放在一起,沒走到學校書包就被燒了一個大洞。就這樣提著它用了半年。
轉(zhuǎn)過年迎來了春天,在春天的日子里,終于擺脫了寒冷帶來的痛苦,可是,生活并沒有迎來多大的好轉(zhuǎn)。三個人擠一個凳子上,你一搖,我一晃,凳子要不了幾天就壞了,三個人就開始充當起了修理工的角色,在教室的后面找點小竹棍自己修理,往往是越修越糟糕,最后只能抬回家自己讓爺爺修。從此修理板凳就成為一個經(jīng)常性的事情,有時候沒來的及修好,就只能站著聽課,這樣的日子一直伴隨著學前班生活。
在這個春天還有一件事是值得提的,當時還是初春的早晨,由于課堂說話,被老師訓斥“你們沒事干了,去河里洗石頭去”,然后就很聽老師的話,去河邊洗石頭,每人挑選了一個自己覺得最完美的石頭,開始洗石頭,直至將石頭洗的干干凈凈為止,然后從河邊拿到教室交給了老師,老師先是一愣,接著又說了一句,我要是說,什么時候把碳洗白了再回來,你們還回不回來了。等到稍微大一點的時候,想想當時會錯老師的意思了。
隨著漸漸的長大,家里開始要分配任務(wù),承擔家里的工作。在當時來說,最重要的就是每天放學回來去放牛,大人們要去地里干活,小孩就成了專業(yè)的牧童,一幫人,趕一群牛,人小,牛多,往往跑起來是追不上的,于是大一點的孩子就想出了辦法,每人看一個莊稼地邊上。可是玩性太深,這樣最有利的布局,堅持不了一會就大家都跑到一起去玩了,等牛進入莊稼地之后,才又跑過去追趕。最終大人們也不得不想點法子,在莊稼地邊上圍一圈柵欄。