96年的秋天，一個孩子被送進了學校，開始了他的學習生涯，跟著大孩子，提著別人用過的舊書或者僅有的本子和鉛筆，三個人擠一張桌子，坐一個長板凳開始了學校生涯。

那年的冬天特別冷，當時冬天是沒有手套可戴，沒有棉鞋可穿，教室沒有暖氣。于是學校想出了一個解決的辦法，每個學生可以提一個自制的小火盆，里面裝上木炭，走路的時候可以用來暖手，到校時可以增加教室里的溫度，真是一個一舉多得的好辦法啊。基于這些基本條件，這個小孩也擁有一個自制的小火盆取暖，但是太小不知道怎樣讓火著的更旺一些，因此常常提的火盆都是滅的。有一次實在太冷了，火盆里的火又不旺，索性將火盆和手提的的確良書包放在一起，沒走到學校書包就被燒了一個大洞。就這樣提著它用了半年。

轉(zhuǎn)過年迎來了春天，在春天的日子里，終于擺脫了寒冷帶來的痛苦，可是，生活并沒有迎來多大的好轉(zhuǎn)。三個人擠一個凳子上，你一搖，我一晃，凳子要不了幾天就壞了，三個人就開始充當起了修理工的角色，在教室的后面找點小竹棍自己修理，往往是越修越糟糕，最后只能抬回家自己讓爺爺修。從此修理板凳就成為一個經(jīng)常性的事情，有時候沒來的及修好，就只能站著聽課，這樣的日子一直伴隨著學前班生活。

在這個春天還有一件事是值得提的，當時還是初春的早晨，由于課堂說話，被老師訓斥“你們沒事干了，去河里洗石頭去”，然后就很聽老師的話，去河邊洗石頭，每人挑選了一個自己覺得最完美的石頭，開始洗石頭，直至將石頭洗的干干凈凈為止，然后從河邊拿到教室交給了老師，老師先是一愣，接著又說了一句，我要是說，什么時候把碳洗白了再回來，你們還回不回來了。等到稍微大一點的時候，想想當時會錯老師的意思了。

隨著漸漸的長大，家里開始要分配任務(wù)，承擔家里的工作。在當時來說，最重要的就是每天放學回來去放牛，大人們要去地里干活，小孩就成了專業(yè)的牧童，一幫人，趕一群牛，人小，牛多，往往跑起來是追不上的，于是大一點的孩子就想出了辦法，每人看一個莊稼地邊上。可是玩性太深，這樣最有利的布局，堅持不了一會就大家都跑到一起去玩了，等牛進入莊稼地之后，才又跑過去追趕。最終大人們也不得不想點法子，在莊稼地邊上圍一圈柵欄。