? ? ? ? 在很多年以前，很多個(gè)世紀(jì)前創(chuàng)造是個(gè)神話。創(chuàng)造能力不是普通人能有的，最起碼要是個(gè)天才才能具備的，甚至是神才能擁有的。

? ? ? ? 20世紀(jì)后才有人懷疑這個(gè)觀點(diǎn)。很多事例證明創(chuàng)造很尋常。比如電視，電腦，手機(jī)，指甲剪。都是人們?yōu)榱私鉀Q通訊或修剪指甲而創(chuàng)造出來(lái)的某種工具， ? 這些都是普通的工具，沒(méi)有任何區(qū)別。

? ?創(chuàng)造性思維只是一種特殊的用于解決問(wèn)題的行為。有科學(xué)家研究證明：創(chuàng)造性思維和非創(chuàng)造性思維兩者之間并沒(méi)有特殊的差異。就是說(shuō)“創(chuàng)造飛機(jī)”和“你上廁所忘記帶紙而想辦法用其它方法擦屁股”其實(shí)是一樣的思維方式。前者是為了解決能飛起來(lái)的問(wèn)題，后者是為了能解決擦屁股的問(wèn)題。這兩者對(duì)于人的大腦并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的差異。只是一個(gè)復(fù)雜，一個(gè)簡(jiǎn)單點(diǎn)而已。

? ? ?創(chuàng)造性思維與問(wèn)題解決是相同的這一論點(diǎn)可以擴(kuò)展為創(chuàng)造性思維與一般性思維是相同的，不過(guò)其結(jié)果是創(chuàng)造性的。

? ? ?至今大部分人還是覺(jué)得創(chuàng)造性不是一般普通人所擁有的。并且基于人性的自大，能解決問(wèn)題而產(chǎn)生創(chuàng)造性的東西的時(shí)候人就開(kāi)始膨脹，自己都覺(jué)得自己和普通人不一樣。瞬間感覺(jué)自己是神了，只是以前沒(méi)發(fā)現(xiàn)而已，然后就自然的把自己和普通人劃分開(kāi)了。

? ? ?其實(shí)所有的孩子都有著巨大的天賦，但我們相當(dāng)無(wú)情地將這些天賦浪費(fèi)掉了。研究學(xué)者的結(jié)論是：創(chuàng)造力在教育上與識(shí)字同樣重要，我們必須將二者置于同等地位。每個(gè)人天生就具有創(chuàng)造力。