每個走進心理學的個體背后，都有一堆波瀾壯闊的故事。

一直以來都不長擅長處理人際關系，6年前的2011年，一件小事讓我發現我竟然連最簡單的人際關系都處理不好，于是斷然報名學習心理咨詢師。

事情的經過是這樣的：

我家和鄰居小白家門挨門，平時關系不錯，也互相幫助，互相照應，我家裝修他們家也幫忙，他們家裝修除了幫忙，還把一幅十字繡畫暫存我家。等裝修完了，過了好久，也不見他們把畫拿走，我當時感到很奇怪，他們難道忘了，于是有一天，我就去問，是不是他們忘了。原來是裝修完后，小白的婆婆病了，兩人去照顧，期間小白的老公又病了，所以一直沒顧上取畫。因為他們不在家，我們也不了解情況。然而讓我沒想到的是，小白竟誤會了我的意思，以為我向她表功，然后提著兩斤爛櫻桃來答謝我。我當時不知道怎么反應，因為我沒有需要讓他們謝我的意思。這件事讓我反思：我到底怎么了，連這么件小事都處理不好。于是斷然報名學心理咨詢師。

學習的過程是開心的，也是痛苦的。每周一到五，我會想很多，越想越糾結、越難受，問題越多；每周六日帶著越來越多的問題聽講，向老師提問，同學交流，一周的糾結煙消云散，很多問題迎刃而解，但更多的問題層出不窮，下周繼續糾結，上課繼續消散。如此循環往復，整整一年，我能感受到自己的成長，為人處事的變化。其間，我通過了二級心理咨詢師考試。但整個學習過程，我不是圍繞考試來的，我不背書，不猜題，也不關注主考官，我關注的是理論以及如何理論聯系實際。傻人有傻福，愚人經常有狗屎運。論文答辯時，導師中有一位竟是給我們上課的老師，因我上課坐第一排，而且經常提問，老師認識我，所以答辯并沒有難為我，所以老天爺有眼，人生在世，不必患得患失。

前幾天，有個友友問我：心理咨詢師考試以后要取消，今年要不要考，她很糾結，想聽聽我的建議。

做任何事都有動機，學習也不例外。你學心理學的動機是什么？獲得那個證書還是想了解自已、了解心理學？如果你的目標是獲得證書，那你就去考。如果你的動機和我一樣，那么他取消不取消又有什么關系。

友友說：我的建議很中肯。

心理咨詢師的學習僅僅是個入門，我想知道的更多，于是2013年報名心理學研究生班，并認識了妞妞媽。

妞妞媽去學習是因為妞妞。妞妞上一年級時發現學習有點跟不上，閱讀、計算都比同齡孩子慢，而且寫字錯的比較奇特，比如“年”字，她會把中間的豎寫右邊。在學校里飽受老師、同學岐視。相相的藝術表現力和創造力是非常棒的，凡是和藝術貼邊的，她都會有模有樣。妞媽都有被整瘋了，帶孩子各種求醫，各種訓練。我很能理解她的感受。黃黃2歲8個月時上幼兒園小小班，一共去了不到一周，園長助理就說我們有自閉癥。然后前后一共12天，我們就被勸退了。反正我不信老師說的，我認為他沒病，但他分不清你我他，與人說話不會直視別人的眼晴，這是我的問題，我和他說話時經常一邊干活，一邊說，所以我要改正就行，他沒什么毛病。

妞妞呢，確實與其他孩子不太一樣，但她們就象和氏壁，需要慧眼識才，這種孩子骨子里都是天才，是真正的寶玉。玉不琢，不成器。琢！琢！琢！要精雕細琢！細！細！細！大工業流水線上的學校教育完不成這個任務，就把玉砸吧爛了！現在的關鍵是怎樣琢？如何琢？琢多久才能成器？

在回答這個問題之前，先提個問題：古代婦女有幾個是識字的？又有幾個是會算術的。比如俺姥娘大字不認識幾個，更別說能寫能寫會算了，考試肯定門門大鴨蛋。但并不影響她們生活，不影響她們有文化、傳承文化，也不影響她們創造那么多的文化遺產留給后人。

她們一直在學習，只不過學的不是知識，而是文化！她們的學堂不在教室，而在生活里，堂前、屋后，甚至坑頭上。她們的教材不是課本，而是各種形式的民間文學，傳說、故事，戲曲、曲藝、民俗等等。她們所使用的文具不是鉛筆、橡皮和本子，而是針線、剪刀、皮尺布，菜刀筷子搟面杖，鍋碗瓢盆交響曲，開心快樂過一生！姥娘就經常用戲曲人物來教育我們如何做人：當丈母娘老丈人要學《打金枝》，婆婆要學《碧玉簪》，小姑子要學《小姑賢》，嫂子要學《王定保借當》。生活中的各種難解，戲文中都給了正解！

現在人對進取和成功的理解過于偏頗，考重點大學、找高薪工作，成為有影響力的人，這些外部動機，會害死一批人，害苦一批人。因為有些人永遠也成不了這種人，她們有另一條路要走！

我小時候看了很多民間故事，也喜歡聽相聲、評書。這種通俗的文學形式一直以來沒弄清楚他們的價值，與妞妞媽聊妞妞對我啟發很大，終于明白了，這種文學形式具有一種綜合的啟蒙，在身心和認知方面都有作用，與學校里教的知識不同，這里兼具智慧。

我小時候很笨，其實現在也很笨。四年級時數學一蹋糊涂了。老爸一道題講了一個半小時才把我講明白，然后四年級下學期、五年級上學期數學都一百了，為此我還升任體育委員。一年級時，我寫反文旁總是不出頭，改了N遍也不對，最后忘了是誰告訴我以后，我才寫對了。

因材施教不是簡單說說，現代的學校教育明顯完不成，而且更別說它已跑偏了。家庭教育和學校教育的任務和目標是完全不同的。現在的家長被校長綁架，家庭教育淪為學校教育的附庸，上了這條賊船想要下來就不容易了，但如果真想下來，那么在付諸行動前腦袋要排空，不要想讓娃兒成為什么，而只看娃兒缺什么，娃兒想要什么。前者依據現實需要，后者依據興趣需要。

任何真正意義上的閱讀都是由興趣開始的，以考試為目的的學習都算不上閱讀。而什么會讓我們感興趣？用一個字表示就是美！美！美！用兩個字表示就是好玩兒、有趣、舒服、有力、機智、聰明、機靈、夢幻......！當一個事物讓我們感受到上述至少一項時，興趣就發生。一個事物讓我們產生興趣，有時候是一瞬間的事，有時需要長時間的熏陶，有些則是本能。就象男孩喜歡車、喜歡槍，喜歡打仗，我們家有N多個汽車模型，N多個槍，小胖子對二戰的紀錄片如數家珍了。女孩呢，喜歡娃娃，喜歡紗裙子，喜歡粉紅色，喜歡童話。那么因勢利導，很容易讓孩子對一些東西感興趣。

對于女生來說，具有療愈作用的讀物就是童話、民間故事、傳說故事，小說。閱讀的方法首先是聽！聽！聽！聽也是讀！是用耳朵讀！特別是用眼睛看著讀不成個，耳朵說不定更好用。有些人一目十行，有些人聽一遍全記住也是有的。教育要調動所有器官參與，把好用的都用上。我們小時候是有很多機會聽的，現在條件更好了，但聽的機會卻少很多了。

小胖子0到3歲，我們沒親子共讀，后來發現不行，必須讀，于是5、6歲時他選了一套《植物大戰僵尸故事》，一共16本，一共讀了三年！三年！三年！然后發現，媽媽們不能偷懶，缺的一定要補上，什么時候補都行，內容可根據孩子的年齡來選，但形式不能缺。所以我是反對將孩子由別人代照顧的，不管什么理由，也不管什么人，爺爺奶奶都不行。

任何發展都有一個量變要質變的過程，每個人需要的量不一樣而已，就象炒菜放鹽，有些人放的多，有些人放的少。寶寶們成長需要的心靈雞湯也是不一樣的，大才肯定用的多，小才肯定用的少。千里馬常有，而伯樂不常有。做娃兒的伯樂，媽媽們要好好學習，娃兒們才能天天向上！

衣服可以買、飯菜可以買，知識可以買，但唯獨對子女的教育花了錢也買不了，這個必須親自上，你不上，他就停滯，你大上他大長，你小上他小長，你不上他不長。

每個年齡有每個年齡的問題！這個世界就是這么幸福的討厭，所以，成長有煩惱，當媽需謹慎！