‘? ? ? ? 今天，有老師來班級講課。聽雨寒說老師講得很好，把他們帶入了課堂，而且他們沉浸在迷人的課上，直到下課鈴響起仍意猶未盡。課上，老師發揮了主導作用，引導學生自主探究學習，發揮了學生主體作用。

? ? ? ? 放學后，演節目的孩子留了下來。他們第一次穿上角色服裝，效果果然不一個樣。為了讓孩子們統一鞋子，有心的小雅媽媽專門給孩子們買了鞋套。從開始排練到現在，小雅媽媽一直忙前忙后，真的謝謝她，為孩子們付出的辛苦太多了。

? ? ? ? 今天的作業是改試卷，雨寒說自己粗心大意，做錯了幾個題。自己對自己不滿意，看得出來她認識到了不應該犯錯。我安慰她幾句，并告訴她，給她買了獎品——滑板車。希望她下次能獲得更多更好的獎品，這種鼓勵，我愿意！

? ? ? ? 完成作業洗潄后，她看了一會《紅樓夢》。和我講幾個人對詩的情景，并且說哪里個對詩，分明是對命。而且又問了一連串問題。最近，她總是問問題，像《十萬個人為什么》一個樣。一會兒問：西紅柿為什么有的浮在水里，有的卻下沉了？一會兒問流星雨為什么有規律？一會又問為什么各國時間不一樣……

? ? ? ? 問題的背后，是她的求知欲。

? ? ? ? 不登高山，不知天之高也。不臨深溪，不知地之厚也。

? ? ? ? 她想知道更多，弄懂更多。這種追根問底的精神值得表揚！

圖片發自簡書App