近期，在我們的共同努力下，完成了《四五快讀》系列叢書的學習，算起來，大概用了三個多月的時間完成了，期間就是感冒那幾天沒堅持，其他時間堅持得還是不錯的，過年期間我們都在堅持，基本養成了每晚拿出半個小時來認字的習慣。教材中說，一般的孩子在堅持半年后，基本都能完成，看來我們有所提前，還是值得一樂的。
讓孩子早認字、多閱讀似乎是很多家長的體會，女兒除了從托兒所學點東西之外，在家我們基本上都是瘋玩，很少教她這那的。女兒大概兩三歲的時候，我聽說朋友的女兒用點讀筆認識了很多字，自己可以讀故事書，那個女孩和女兒差不多大，聽了后很是羨慕，于是老公迅速斥資買了點讀筆，還有配套的教材，結果是女兒不太感興趣，點幾下就不玩了，點讀筆和配套教材都束之高閣并蒙塵。后來又見過很多認字的教材、光碟，真是種類繁多。在我看來，適合孩子的就好，孩子因為個體差異，可能喜歡的方式不一樣，有的孩子喜歡用點讀筆，有的孩子喜歡看光碟認字，但女兒貌似更喜歡紙質的書，一個偶然的機會，老公從網上定購了一套《四五快讀》，意思是孩子在四五歲的時候，在認識四五十個字的時候就開始自主閱讀，一共七本書，前六冊552個生字，第七冊還會延伸出很多生字，對知識會有一個擴充，這套書是簡潔的畫面，生字生詞，逐漸到句子、短文、故事，循序漸進地進行。這套書很早就買了，但是也一直扔在一邊，有一搭無一搭地學，三天打漁兩天曬網的，沒有什么進度可言。后來經過這幾個月的認字歷程，感覺收獲還是不小的，同時也有了一些感觸。
感觸一是貴在堅持。從去年11月底開始，女兒大概四歲半，貌似起步晚了，當時女兒認字的興致突然大增，喜歡念眼睛所及的字，在路上念商店的名字，在電視上認字幕，從書櫥里念書的名字，盡管有的時候“秀才念半邊兒”。? 我們也聽很多朋友說孩子快要上學了，要教她多認一些字，上學會少吃力。于是趁著她的興致，開始有所計劃地學，把《四五快讀》的教材翻出來，可喜的是女兒非常喜歡這套教材，并且很細心地發現每一冊封面的不同。我的感覺是學多學少無所謂，貴在堅持。我們基本上每晚用半個小時左右學上一課，有時候學得高興了，一晚上能學兩三課，有時候學一課之后女兒表示不想繼續了，就接著打住，收工去玩，在時間上做一個彈性的控制，大方向上是向前推進的就好。
感觸二是不要打擊嘲笑孩子。剛開始的時候，第一冊很簡單，很快學完了，到了第二冊，有幾個字女兒反復記不住，我就有點火，并且脾氣態度也不好，造成了女兒遇到那幾個字就緊張，然后自責：我怎么又不認識了，我好笨……或者：媽媽，我如果有不認識的，你別生氣等等。那情景覺得很可憐，好像我有點“萬惡”了，于是我反思了一下，不能讓認字這個事成為一個負擔，還是要在這件事中尋找樂趣，我們大不了不認字，也沒必要讓孩子覺得這么痛苦。于是我轉變了自己的態度，告訴她，每個孩子生下來都是不認字的，知識是慢慢積累的，如果你現在全認識，那就不正常了，有的字學完回頭不認識，這也是一種正常現象，多見幾次就會認識了。就這樣慢慢消退了她的挫敗感和緊張感，逐漸加入她的樂趣。有些字，我給她做動作或者形容一下提醒她，她會笑得樂不可支，如認“鼻”的時候，我說下面像不像流著兩行鼻涕？她說：唉呀，好惡心！于是一見到“鼻”，便作個惡心的動作。還有當孩子念錯字的時候不要嘲笑她，有幾次，她念錯的時候，我們一笑，她就感覺很挫敗，便閉嘴不再念，躲到一邊生氣去了。記得有一次她把“李開復”念成“季開夏”，當時我真想爆笑，但怕笑場后她會生氣，于是使勁憋著，跑到廁所去偷著笑了一陣。孩子的記憶力也是特殊的，有的字很復雜，她卻一下子能記住，有的字很簡單，卻是好多天記不住。每本書后面有些識字卡，我們把它剪下放到倆盒子里，會念的放在一個盒子里，不會念的放到另一個盒子里。會念的那個盒子越來越多了，有時候她會很樂意表演一下，幾百個字，嘩嘩念完，特別享受。有時候不會念的字超過三五個，就興趣大減，無論是念錯還是不會念，盡可能地都不要責怪她，多表揚她會念的那些，小小的自信心便慢慢建立起來。孩子的心態都是很天真的，我們要抓住孩子的天性，讓她體會到其中的樂趣。
感觸三是要學習環境規范。一開始我們認字都是洗漱完之后在床上進被窩認，不是躺著就是歪著，一會喝水，一會玩玩具，小動作很多，我覺得那樣不正規，精力也不集中，影響效率。后來我們就改到學習桌上，像學習一樣，坐姿端正，小手放好，在認字之前，讓她喝點水，上個廁所，在這半個小時內盡可能不要被其他事情打斷，變換了學習環境，效率也明顯提高了。
感觸四是鼓勵孩子自己閱讀。這個或許也是家長想偷懶的一個小技巧，因為睡前，女兒總是要讓我們講故事給她，每晚我和老公都想讓對方去完成這個任務，后來女兒自己認識很多字，一些簡單的童話故事自己就可以讀了。我們倆裝小寶寶，讓她當媽媽，給寶寶講故事，這簡直是省了一大心事呀，我們都成了很虔誠的聽眾。
就這樣摸爬滾打地完成了這套教材，后來老公又從網上買了《四五快讀》故事集，基本上涵蓋了學過的這些字，小丫頭每晚都會興致勃勃地給我們念一個故事，偶爾也會遇到不認識或忘了的字，她會很自我安慰地說：嗨，這屬于正常現象，多見幾次就行了！有這個心態就好，讓孩子認字并不是最終的目的，而是讓她通過認字逐漸感覺到知識的樂趣，開拓她的視野并助她成長。
（此文書于2012.3）
