“跟在一個小孩子的后面，觀察他，放開他。不是放棄他，無視他。這種分寸的把握，需要內(nèi)心沉靜有覺知的成人才能具備的能力。

自心沒有好好地成長，不可能真正了解和支持孩子。在沉靜而有覺知的家人身邊，孩子會自然習(xí)得如何沉靜而有覺知地去感受世界。

必要的放手和冷淡，是一種高明。

要懂得尊重孩子的情緒，讓他們學(xué)習(xí)自我管理。這種能力，比他們多學(xué)會幾個故事、多做幾道數(shù)學(xué)題重要得多。

獨立性是穩(wěn)定心態(tài)的基礎(chǔ)。”

----節(jié)選自慶山《月童度河》

要和孩子進行真正意義上的溝通。

有時候孩子聽我們教導(dǎo)的時候頻頻點頭，其實有可能他只是在敷衍我們。我最近無數(shù)次提醒他，你目前所做的一切都是為了你自己，不是為我們。他似乎聽進去了。

從幼兒園開始對他就比較放任，不會過多干涉和勉強他做不喜歡的事情。也一直嘗試在幫助他尋找愛好，目前看書和畫畫存留了下來。其它全部半途而廢至夭折。

他喜歡讀書，總結(jié)一下：從很小開始每晚給他讀故事才睡覺，到后面讓他逐漸形成自己看的習(xí)慣。我們除了周末以外的時間絕不開電視，一家人各捧一本書，即使看不下去的時候也要裝樣子以身作則。開始不規(guī)范他的看書范圍，他喜歡讀就好，到現(xiàn)在逐漸給他一些推薦，但從來不強求。

他的作業(yè)我從來沒有檢查過對錯，只負(fù)責(zé)簽字。開始幾次不開心被評B，我就告訴他，檢查是他自己應(yīng)該做的事情。現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和作業(yè)也基本不需要我的催促，自己都可以獨立完成。

還有幾乎每天晚上必問他三個問題，他雖然不回答，但也是一種提醒。1.今天有沒有好消息？（心情好不好？）2.今天有沒有收獲？（學(xué)到什么了？）3.今天每堂課的45分鐘，有沒有全神貫注聽講？有沒有舉手發(fā)言？（是否認(rèn)真？）

我想想，應(yīng)該我不是一個合格的母親，對他一向比較放手和冷淡，今天讀到慶山的這段話，不禁感嘆自己是歪打正著，反而培養(yǎng)了他的獨立性。

哎呀呀，教育孩子的路，任重而道遠啊！