“老師老師，你還認識我嗎?”一個漂亮的姑娘激動地問我。

我仔細看了看她，應該是曾經教過的學生，但是，實在想不起她的名字。

“老師，我是2013屆的小敏，現在上大四了！”

“2013屆?你記不記得你們班有個女生，天天追著老師問問題?”

“老師，那就是我呀！”

我看著眼前這個神采飛揚的女孩兒，簡直不敢相信。那時候其貌不揚，現在竟出落得這么漂亮了！

那一年，新接一屆初三，這個女生剛開學兩天就讓老師記住了她，是所有的老師。老師們不得不記住她，因為每一節課，老師“下課”的話音剛落，還沒來得及拿東西，她就沖上講臺，“老師，剛才您講的這個地方我還不懂，能不能再給我講一遍？”

她的入班名次是38，一點兒都不聰明，但是非常用功，用“勤學好問”來形容她再合適不過。

班上還有一名學生小航，是我的外甥。聰明，不怎么愛學習，成績一直比較靠前。

記得當年小敏最好的一次成績，是小航最差的一次，倆人的分數一樣。

但是，小敏并不氣餒，堅持不懈地努力終于換來了理想的成績——中招考試順利考上了一中，當然，小航也毫無意外地考上了。

一中并不是終點，而是另一個新的起點。小敏深知這個道理。到了一中以后，她一如既往地努力。這其中的滋味只有她自己才能真正體會，作為旁觀者，我們真的是難以想象。小敏自己說：“我都不知道自己高中是怎么熬過來的，如果再讓我上一次，估計我會撐不下去?！?/p>

知道自己不夠聰明，理科學起來非常吃力，她就選擇了文科。但是，這并不表示她就學得輕松。

但是，就憑著這股拼勁兒和韌勁兒，她高考超過一本線上了河南師范大學中文系。而一直覺得自己聰明過人的小航只不過考上了一所三本院校。

如今，正上大四的小敏正在我們學校實習，她一直說：“真的非常感謝曾經努力的自己，不然，就憑我的資質，現在還不知道能干什么呢！”

文中的“我”是房老師，小敏是房老師以前的學生，現在正在我校實習。曾經的小姑娘變得如此自信，正是因為她曾經的努力。

房老師用這個眼前真實的例子來教育現在我們班那些不知道努力、以“基礎差腦子笨”為借口的孩子們。