“老師老師,你還認識我嗎?”一個漂亮的姑娘激動地問我。
我仔細看了看她,應該是曾經教過的學生,但是,實在想不起她的名字。
“老師,我是2013屆的小敏,現在上大四了!”
“2013屆?你記不記得你們班有個女生,天天追著老師問問題?”
“老師,那就是我呀!”
我看著眼前這個神采飛揚的女孩兒,簡直不敢相信。那時候其貌不揚,現在竟出落得這么漂亮了!
那一年,新接一屆初三,這個女生剛開學兩天就讓老師記住了她,是所有的老師。老師們不得不記住她,因為每一節課,老師“下課”的話音剛落,還沒來得及拿東西,她就沖上講臺,“老師,剛才您講的這個地方我還不懂,能不能再給我講一遍?”
她的入班名次是38,一點兒都不聰明,但是非常用功,用“勤學好問”來形容她再合適不過。
班上還有一名學生小航,是我的外甥。聰明,不怎么愛學習,成績一直比較靠前。
記得當年小敏最好的一次成績,是小航最差的一次,倆人的分數一樣。
但是,小敏并不氣餒,堅持不懈地努力終于換來了理想的成績——中招考試順利考上了一中,當然,小航也毫無意外地考上了。
一中并不是終點,而是另一個新的起點。小敏深知這個道理。到了一中以后,她一如既往地努力。這其中的滋味只有她自己才能真正體會,作為旁觀者,我們真的是難以想象。小敏自己說:“我都不知道自己高中是怎么熬過來的,如果再讓我上一次,估計我會撐不下去?!?/p>
知道自己不夠聰明,理科學起來非常吃力,她就選擇了文科。但是,這并不表示她就學得輕松。
但是,就憑著這股拼勁兒和韌勁兒,她高考超過一本線上了河南師范大學中文系。而一直覺得自己聰明過人的小航只不過考上了一所三本院校。
如今,正上大四的小敏正在我們學校實習,她一直說:“真的非常感謝曾經努力的自己,不然,就憑我的資質,現在還不知道能干什么呢!”
文中的“我”是房老師,小敏是房老師以前的學生,現在正在我校實習。曾經的小姑娘變得如此自信,正是因為她曾經的努力。
房老師用這個眼前真實的例子來教育現在我們班那些不知道努力、以“基礎差腦子笨”為借口的孩子們。