? ? ? 每每想起這段時光，小石是必須出現的。最開始我注意到小石是因為她的一頭毛茸茸的卷發，像個洋娃娃一樣，但她卻不愿意讓任何人碰她的頭發，包括她的媽媽，以至于每天早上我們都可以看見一個這樣的小石。
“一日之首在于發”
? ? ? ? 我很好奇小石為什么不讓大家碰她的頭發，我就開始和她交談。從交談的過程中我得知，她覺得梳頭是一件很痛苦的事情，在梳的過程中不斷的疏通頭發讓她覺得很疼很不舒服，所以她很排斥。后來我們達成一致，用手梳頭，不用梳子，很值得高興的是，小石偶爾還會讓我們用梳子給扎好看的辮子。
喝水是我們共同的“世紀難題”
? ? ? “小石，怎么又扣水了呢？” 聽見保育老師問小石，我就過去看，原來是小石不好好喝水，咬著杯子導致水灑了。小石很發愁喝水，我們也很發愁怎么能讓小石好好喝水，我一度因為這個事情很是擔憂。為什么這么說，因為衛生間沖水開關位置較高，需要老師來操作，我去沖廁所的時候，說實話心里還挺難受的，因為這不是孩子該有的排泄物，就像一個便秘多年的成人一樣，她大概也很痛苦吧，我心里默默起誓，要轉變這種現狀。我看到小朋友們都很快喝完水了，小石還是咬著杯子，我說小石你怎么不喝水呀，小石告訴我:“張老師，水燙呢。”我知道水是不燙的，我也知道小石很喜歡巴拉拉小魔仙，我說:“那張老師給你的水施點兒魔法好不好，這樣就不燙了?！毙∈芸炀蛠砹伺d致，連聲說好。施完魔法小石大口的把杯子里的水給喝完了。過上一段時間就得換個方法，也許不是每個方法都像這個一樣奏效，但我很愿意去想這些方法，只要小石能好好喝水。
現實版“董行”
? ? ? ? 董行是《無敵三腳貓》里的小男孩兒，我一下就想到他是因為他的一句臺詞，小姨讓他快點兒吃飯，他是這樣回答的:“小姨，我已經吃了九九八十一粒米了”。小石的回答是:”張老師，我真的吃飽了“”她估計是因為還沒有學過乘法口訣的緣故，要不然我也許會聽到類似的回答。
? ? ? ? 小石吃飯的時候喜歡所謂的“湯泡飯”，就是把菜和湯都倒在米飯里，我知道這樣做是不對的，但我沒深想過，后來從老師這里得知，這樣是很不好的，因為孩子不好好咀嚼了，咀嚼功能也會減弱，重點是胃接受不了，不好消化，所以小石上廁所會出現那種情況，我覺得和她的飲食習慣也是密不可分的。我沒有很好的辦法來解決，我只能盡可能的不讓小石把湯倒進去。
? ? ? ? 寫到這里，我心里有個想法浮現，也許大家也會有這樣的疑問，我這是在說小石是個所謂的“差孩子”嗎？一瞬間，我這個想法就破滅。因為我很清楚這樣的想法在我這里是成立不了的，孩子這些行為是再正常不過的了，即使我只學了三年學前教育，即使我沒當過母親，但我有一個剛好三歲的小外甥，他是我理論付諸于實踐的小幫手，我很喜歡看著書上的知識來和他比對，大多數情況下我會發出欣喜的感嘆，真的是一樣的。相反，直至現在我提起小石都是很喜歡的，我喜歡她身上的那種靈泛勁兒，她很有自己的主見，她會把自己想說的話跟老師說，有時候小石會把我們說的都接不上話。
? ? ? 小石還有一些睡眠、戶外活動等等方面的例子，我們都會盡可能幫助小石解決。也許會有人產生質疑，幼兒園孩子那么多，老師怎么可能會像上邊寫的那樣，一個個來照顧。老師確實不是超人，但是孩子們的氣質類型是不同的，有很多孩子是不需要在諸如此類的生活習慣方面費功夫的，一旦形成良好的生活常規，他們就會很好的堅持下去。所以更要求老師要有充實的知識儲備和觀察能力，觀察和了解每一個孩子，讓孩子們各個方面都能得到關注，好的方面進行強化，做的不好的地方加以引導，讓幼兒能夠身心愉悅，健康，從而擁有一個快樂而有意義的童年。
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