? ? 2017-09-11? ? ? ? ? ? 文/琴音
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“媽媽，我周末玩了一個游戲，在這個游戲中我懂得了一個道理?！?/b>
“玩中悟道理，太棒了。你是如何做到的?跟媽媽分享分享唄！”
游戲叫做“球球大作戰”。剛開始玩的時候是很小的球。小球就去吃周邊的小豆豆，慢慢就變大一點的球，變大一點了，他就可以去吃比它小的球。我是小球的時候，看到別的大球想吃掉我。我就到處跑。心里一直在叫喊:不要吃我，不要吃我，不要吃我……我拼命地跑，拼命地跑。但有的時候還是難以逃脫被吃掉的“厄運”。
從這個游戲當中，我明白了一個道理。如果你不想被別的大球吃掉，你就要把自己變得強大。生活當中也有很多像這樣的例子，一個團隊也是這樣的，一個國家也是這樣的道理。如果你想永遠生活在一個和平的社會，不被別的國家侵略，那么首先就要讓自己的國家變得強大起來。
我為妞豎起大拇指。我說，“你真的很厲害。你總是那么的善于發現，善于思考，善于覺察，善于總結，更重要的是你還善于去分享。”
“你知道嗎?你每一次的發現每一次的分享總能給到媽媽很多的啟發，讓媽媽在家長課堂的培訓和沙龍分享中，素材更加的豐富和落地……”
那一刻，妞很是滿足，一臉的燦爛。
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突然想起這么一句話:存在自有存在的道理，存在自有存在的價值。
游戲的存在就有它存在的道理。同一件事情同一個事物，不同的人不同的感受，不同的人會賦予不同的意義，不同的人注意力的方向和焦點不同，產生的成果也不同。
“球球大作戰”，有的玩家為的是填補內在的空虛和寂寞；有的玩家則視之為自己快節奏生活中的一味“減壓藥”；有擔心者則視之為洪水猛獸而不得玩之；有的總會在玩樂中開悟。
是的，任何人事物都是二元論而非單一的存在，如黑白，好壞，高矮，長短，粗細，大小……注意力的方向和注意力的焦點產生成果。注意力在好的部分，你就能做到“慧眼識珍珠”，“慧眼識英雄”。一個人好的部分越被關注就會越做越好；一個人優點部分越被注意，優點就會越來越多。一種游戲，游戲的設計目的被看到被領悟，玩游戲的性質和意義也就不一樣了。
游戲如是，親子關系，兩性關系，婆媳關系，他人與自我的關系，自我與情景的關系，亦然。
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電視，游戲，網絡，書籍，孩子的同伴，甚至我們身處的環境……利弊，優缺點，好的壞的，集一身。
曾經有不少的媽媽問我，“老師，我的孩子愛看亂七八糟的書，比如動漫書，比如《老夫子》，比如《阿衰》，比如《爆笑校園》……怎么辦?這些書對學習一點幫助都沒有?怎么辦?怎么辦?怎么辦?”典型的焦慮+抓狂。
往往我會問兩個問題:你看過《老夫子》《阿衰》《爆笑校園》……這書嗎?你覺得什么書才算是有幫助的有益的有意義的書?
答案不外乎就兩種:沒看過。作文書，名人名著經典哲學，上下五千年等方為有用之書。
不了解，沒有走進門，門外的人何以對門里面的人事物和價值以及意義做出評價呢?知道那些書書有多暢銷嗎？在新生代何以如此暢銷?
倒不如與孩子聊聊聽聽孩子的分享:這書哪些特質吸引了你，讓你如此的愛不釋手?你看到了什么?你最喜歡哪一個角色?為什么?你最不喜歡哪一個角色?為什么?
記得我家妞在上一年級的時候特別喜歡看《阿衰》。簡直是捧在手里愛不釋手。于是我一次性的在網上給她訂了全套。有一天她突然與我探討。她說:媽媽，你知道我為什么那么喜歡看《阿衰》嗎？阿衰有些行為可能不太好不太文明，但是我喜歡阿衰的那種樂觀，他就是一個開心果，能給大家帶來開心。我一聽，完全放心了。她還特別喜歡看《爆笑校園》。于是一系列的《爆笑校園》也買了。聽著她爆笑的聲音就特別愉悅?？措s書帶來幽默因子，正經的書就一本正經的看。不沖突不矛盾。正如我們工作需要理性理智，生活需要輕松一樣的感覺。
我始終相信:存在自有存在的價值。聽聽他們新生代的價值取向，了解他們的心理世界，關注他們所關注的點。走正的，予以支持；偏航的，導一下航。存在就有存在的意義。有的人事物是來造就我們的，有的人事物是來修煉我們的。
作為“舵手”的我們，如何導航，導航的方式，導航的能力，導航的方向如何?那方是我們需要做的必修課。
