關(guān)于教育的爭論多了起來。
前一陣，江蘇、湖北以及很多地方的家長為了高招名額的事很是鬧心。就是大家認為條件這么好、名額這么多、分數(shù)這么低的北京，家長們也在吐槽，他們壓力之大，不親歷者難以想象。
關(guān)于小孩的教育，競爭不只是高考而已，在這漫長的十數(shù)年、二十年甚至更多的時間里（在大城市結(jié)婚生孩子之前考慮教育因素是相當普遍的），對家長、對孩子的考驗和磨難那真是一波接一波、綿綿不絕。
作為孩子即將上幼兒園大班的海淀家長，我也不得不操心孩子上學的事情。最迫切最現(xiàn)實的問題，就是到底上不上大班，要不要送孩子去上學前班？
雖然我的態(tài)度一直就是應該給孩子一個完整的幼兒園經(jīng)歷，也沒必要在學習上給孩子給自己太大的壓力，但畢竟時代不一樣了，必須把問題想清楚、說明白，同時也有必要統(tǒng)一全家的思想，所以有以下幾個問題的設(shè)定和回答。
1.我們在害怕什么？
人都有對未知事物的恐懼感，我們總是很容易受到身邊氛圍影響的，尤其是當事關(guān)孩子時。我們之所以害怕，往往是因為大家都害怕。
身邊的家長都很憂慮，從胎教、親子班，到拼命打聽各種小道消息，費勁巴拉送孩子上好一點的幼兒園，再到報各種各樣的學習班、興趣班，如今又到了幼兒園沒上完就退園上學前班，為的是搶先一步為小學打基礎(chǔ)，不讓孩子輸在起跑線上，也為上好的小學面試什么的加分。
我們孩子同班同學已經(jīng)有三四個選擇退園，還有一些已經(jīng)找好學前班，再上一學期也要退園了，另外很多家長也在暗暗努力，給孩子報班，請老師專門輔導，聽著都讓人感到壓力山大。而今年孩子上小學的家長，一方面為入學的事日夜憂心，一方面為接下來的小學做各種打算，這個暑假是全日無休了。
把大家的擔心匯集到一起，無非是怕孩子上小學跟不上，一步跟不上步步跟不上，另外就是人家都提前學了，到時候自己孩子就落后了。
看清楚了這些，反而豁然開朗，搶早，真的有必要嗎？真的有用嗎？我們常說，該干什么的年紀就干什么，為什么對自己的孩子卻這么苛刻，因為自己對一件不確定的事情的擔憂而提前去做他（她）目前還很難適應的事情呢？為什么我們對孩子不能更加有耐心呢，或者說我們自己為什么不能更有一點點耐心呢？
學習跟不上的結(jié)果，不一定會發(fā)生。這個擔心其實沒有想象中那么可怕。不過對這件事的認識，還有必要再說一點，那就是跟不上就跟不上，跟不上了再想辦法。畢竟自己的孩子是神童的幾率太小，就是神童也不可能什么時候什么事情都做得最好，家長和孩子都必須認識到，要承認并坦然接受自己的不足，這是人格健全的一部分。
2.孩子是不是樂意？
這一點是為大部分家長所忽視的。我認識的人里頭，很多覺得孩子應該學點防身本領(lǐng)，就帶孩子學跆拳道；有的為了將來升學增加才藝分，就給孩子報了很多樂器班；有的認為學好文化課才是王道，就拼命報各種補習班……然而他們都不太在乎孩子的感受，只論有沒有用，不管是不是孩子喜歡。 ——當然孩子如果恰好喜歡他報的班，他們就會很夸一夸孩子真懂事，省心。
而我，是不愿意逼著孩子去做自己不愿做的事情的，除非必做不可。比如保持良好的生活習慣，講究禮貌，每天完成自己承諾的任務，等等，對孩子要寸步不讓，哪怕僵持一小時也要讓孩子明白，什么事情是絕對不可以的。
對于學習這件事，我還是認為應該以培養(yǎng)興趣為主，特別是在低年齡段，要符合孩子的思維和行為習慣，符合他們的認識水平。
比如英語，我家孩子打小就喜歡，經(jīng)過試聽和反復確認，非常喜歡現(xiàn)在這個老師，那就報了一個周末的英語輔導班，每周一次，每次兩個半小時，堅持了一年依然喜歡去。還有書法，本來這么小的孩子學軟筆的不多，不過是孩子自己要求去的，老師一喜歡就破例教了，現(xiàn)在學了三個月，有不少進步。還有識字，我們都沒有特別去教，孩子自己跟著光盤學，不會拼音卻認識了大部分常用字，我認為也行。
至于我一直盼望孩子琴棋書畫樣樣精通，不要像我號稱文化人，卻連一樣附庸風雅的愛好都拿不出手，但一個考慮到孩子玩的時間太少，又加上孩子自己并不確定喜歡什么，也就忍住了沒去找什么興趣班，將來再說將來的事吧。
話說回來，孩子很喜歡現(xiàn)在的幼兒園和老師、同伴，盡管很期盼上小學，但如果現(xiàn)在就不上大班走了，缺了的這一年快樂時光將來是找不回來的。我們一定要替孩子著想，盡可能讓他們的童年是完整的，連貫的，不上大班而是上學前班，也許學習上搶了先，卻會在心靈上形成斷層和躍層。
3.我們對孩子的期望是什么？
怕孩子學習跟不上，主要不是怕一時跟不上，而是后面那一句一步跟不上步步跟不上，小學學不好，初中高中就更別指望了，上不了好大學一生就毀了。
真的是這樣的嗎？固然，我一開始想的肯定不對，孩子還小的時候我經(jīng)常說，“我打小玩泥巴，連幼兒園都沒上過，直接上一年級，不也上大學嗎？”這絕對不對，時代不一樣，孩子不一樣，家長不一樣，期望也不一樣，社會更不一樣，簡單類比在孩子的教育問題上是不負責任的。
然而，我們的期望，一方面要切合實際，一方面也要與時俱進。
符合實際的意思，是剛才已經(jīng)說了的，承認并坦然接受自己的不足，不是所有的孩子都能上清華北大（很多家長已經(jīng)志不在此），即使你和孩子都很努力也是如此。要在清醒認識這個結(jié)果的情況下，依然對自己的超常規(guī)付出無怨無悔，這恰恰是很多家長無法做到的。
如果有一天，你的付出有了收獲，自然皆大歡喜，雖然也有可能有別的不如意，好像也可以忽略不計了。但是，我說的是萬一，你為孩子付出了艱辛的努力，結(jié)果卻不盡如人意，而你卻是無法抱怨孩子的。“媽為了你，操碎了心，你真令人失望”，這樣式的祥林嫂般的抱怨，我們聽得太多了。為了孩子的付出，不是為了有一天收回成本和利息，而是愛和責任，這點往往被功利心切的家長忘記了。
與時俱進的意思，是評價一個人應該是多元的，沒有統(tǒng)一標準答案的， 不應該從他的出身、容貌、學歷、職業(yè)、穿著打扮、身份地位等而論，最關(guān)鍵的是心理健康，積極向上，自食其力，如果要求更高一點，就是能做一些有益于別人的事情。我們往往給孩子設(shè)定的目標是，當大官，掙大錢，做大事，次一點也是名校畢業(yè)，才藝精通，有車有房有存款，找個好老公（婆），最好還是有車有房沒爹沒娘的那種。醒醒吧，親，你out了。
期望孩子成為什么樣的人，和孩子成為什么樣的人，中間還差著很大的距離。我們當然要把目標定的高一些，但是無論如何不要被這個物質(zhì)的世界所扭曲，把孩子過早推向競技場和名利場，那太殘忍，而且注定得不償失。
4.學前班是不是真的那么重要？
反過來還得想一想，學前班的意義有那么大嗎？有人勸我：“學前班必須上，不上孩子肯定跟不上，跟不上再補就麻煩了。到時候老師天天找家長，孩子自己也沒了興趣和自信，我們可耽誤不起啊！”“現(xiàn)在學點東西，孩子到了小學就輕松點，你也不想天天逼著孩子學習，為孩子做不出作業(yè)發(fā)愁吧？”“不就是多花點錢嗎？我告訴你，什么錢都可以省，就是孩子教育不能省！”甚至有人斷言，“你現(xiàn)在不上，將來，五年后你就得后悔！”
但是且慢，這些說不動我，沒有說出學前班到底重要在哪里，為什么比幼兒園大班還重要。其實我想，培訓機構(gòu)也好，學校也罷，或者私人家教也好，教育理念是一回事，怎么貫徹又是一回事，何況就目前而言教育規(guī)律的摸索還是很淺層次的，到不了絕對真理的地步。這且不說，就從家長的心理來說，就像喝雞湯一樣，總是覺得喝一口肯定比不喝強，何況喝起來還挺有滋味的。
我看了學前班的教材，也聽了幾節(jié)課，課講得真不錯，比我小時候啟蒙老師講得好多了。教材跟現(xiàn)在的小學一二年級教材大同小異，無非分的更細，復習內(nèi)容更多，等于是在強化培訓，增加記憶。但學習并不是光增加知識的總量就可以的，幼兒園大班對于孩子認識世界、學習方法，特別是學習與小朋友的交往的作用，是學前班無法學到的。
何況，小孩在五六歲這個時候，智力水平和認知能力的發(fā)展，并不以家長的意志為轉(zhuǎn)移，強行希望孩子提前接受大孩子的思維模式，難，而且沒有任何好處，勉強學到了也不如順其自然學到好。
為了提前學一遍小學低年級的知識內(nèi)容，而放棄孩子真正重要的學習鍛煉機會，我覺得不值得。
結(jié)語：
我們到底該怎么去為孩子的教育努力，今天的選擇明天是不是會后悔？每個人都有每個人的答案，我總是覺得，不能隨著潮流走，而要對具體問題具體分析，有些偽命題果斷要拋開，不能讓它干擾我們的選擇。
所以，在清楚的知道自己的擔憂不是那么緊迫，孩子的興趣比自己的想法更重要，對孩子的期望是什么，而學前班并不像宣傳的那么必要之后，我決定，不送孩子上學前班。
