? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 黃卿? 春蕾十幼

? ? 每個孩子都要經歷“打人”這個階段，家長需要耐心的去正確引導孩子，家園共育，需要家長和老師一起學習，一起教育孩子共同成長。

一、收獲

? ? 1、糾正孩子的觀念。教育暴力壓制并不能有利解決問題，應該學會溝通，理性解決。

? ? 2、建立正確的學校、家庭等環境。減少孩子環境內的刺激性事件發生，少關注有暴力因素的視頻。

? ? 3、合理宣泄并建立自控力。孩子如果情緒暴躁攻擊周圍的人，需要陪同孩子參加一些游戲，分散注意力，同時培養孩子自我調節，以及控制情緒的習慣。

二、感悟

? ? 1、心理干預。如果孩子打人很難通過家庭、學校干預解決，可以送至兒童心理咨詢，評估心理健康狀態，科學給予指導。

2、父母的教養方式也決定了孩子打人行為的出現，為什么這樣說，是因為在溺愛中孩子開始只關注自己，心里也只有自己。

3、每個人都有自己的脾氣，脾氣太大太急都不是好事情，所以在很多時候，出現打人的行為也多半跟此有關。自己管理不好自己，自控力再差一些，加上“點火就著”的脾氣，打人的行為就會很常見。

三、行動

? 1、一定要穩定自己的情緒，放開自己的心胸，對孩子多一些理解，多一份耐心，才能做好引導和教育的工作。不然你在氣頭上的任何教育都是白費的。

? 2、父母要掌握溝通的技巧，打人的孩子離不開和父母的溝通，如果你的溝通出現了問題，是不能很好地達到溝通和教育的目的。

不要知道指責打人的孩子，事出有因這個道理你要懂得。發生的事情已經發生了，指責埋怨還不如彼此心靈溝通，學會為人處事。