? ? ? 教育是一項非常復雜的工程，要想實現理想的教育工程，需要社會、學校、家庭，三體合一，同心同德，才能可及。然而現實中卻有諸多艱難，家校不同心，學校老師的付出，常常石沉大海，一點漣漪都為閃現。

? ? ? 現在帶的班級，特殊家庭，特殊孩子與同年級其他班級比都相對多。特殊家庭里的孩子，不管是行為習慣或是成績，都給我帶來巨大的困擾和壓力。

? ? 上學期每天都要花很多時間在處理班級孩子出現的沖突；教育因奔跑導致班級扣分的孩子……一連串的，不如人意的事，讓我一度陷入恐慌。上一屆我帶了一個省優秀紅旗中隊班級，現在缺帶了一個年級最差的班級，好強的我，接受不了這樣的現狀。后來，看到張文質老師說的話：“從能改變的地方改起。”這句話給了我極大的啟發，我無法改變班級里的特殊家庭，但我可以通過一件件小事慢慢感化那些特殊孩子，從而打造有凝聚力的班級，營造良好班級學習氛圍。

? ? 于是，我每天抽時間與那些習慣比較特殊的孩子溝通交流，了解其內心所需，對其小進步進行小獎勵，慢慢轉化其不好的習慣。因為這個班級孩子凝聚力不夠，競爭意識不強，于是在改變這些習慣較差孩子的同時，我舉辦拔河比賽；巧用班級禮尚幣；學生桌面貼上有“我很重要，我最棒，讓班級因我而精彩”字樣的文字。有形無形的小事來改變學生，增強班級凝聚力，讓班級朝著向陽的方向，快樂生長。

? ? 教師的力量不是無窮的，但當我們放平心態，用心探索，真的一切會越來越好。

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