我過的生活，像在事物上面兜著

越來越大的圈子。

也許不能兜完最后的一圈，

可我總要試試。

我繞著上帝，繞著太古的高塔

已兜了幾千年之久；

依舊不知道：我是一只鷹，一陣暴風(fēng)，

還是一首偉大的歌。

早課抄了錢春綺先生翻譯的奧地利詩人賴內(nèi)·馬利亞·里爾克的詩歌《我過的生活》。我喜歡里爾克的詩，應(yīng)該是那種沒有免疫的喜歡，因為我覺得里爾克的詩中始終都表現(xiàn)著我曾經(jīng)想說卻又不知如何去說的似有若無的想法。我不是一個詩人，我只是一個讀詩、抄詩的人。我的生活也一如里爾克詩中說的那樣是一個個的圈子，大圈子，中圈子，小圈子……圈圈相交，圈圈相套……眼花繚亂，疲于應(yīng)對。

這幾天氣溫一直不高，早晨上班時，雖然穿著長袖衣褲，依然感到清涼之意。還有一個星期就是端午節(jié)了，在這樣的季節(jié)還能有如此清涼的天氣，應(yīng)該說還是很舒服的。

到學(xué)校很早，因為今天是周二，又到了語文早課晨讀的時間了。就要月考了，孩子們已經(jīng)適應(yīng)了每月一考的節(jié)奏，每個班級在語文課代表的組織下，按照各自的節(jié)拍或背誦，或朗讀，或默寫。我總覺得充溢著朗朗讀書聲的校園才是最富有青春動感和詩意的校園。

每天都有批不完的作業(yè)，每天也都有意想不到的樂趣。讀孩子們的隨筆本，感受孩子們的生活狀態(tài)和生活趣味，用文字溝通交流，應(yīng)該是教者的快樂或幸福，至少我是這樣認(rèn)為的。我每天堅持寫流水賬，也鼓勵孩子們每天都要寫一點東西，哪怕只有短短的幾行，記一記自己的一天的經(jīng)歷，記一記自己所思所想。不是每一個人最終都能成為寫手的，但每天能寫一些文字，記錄下一些跟自己想關(guān)的事兒的人，應(yīng)該是有靈魂有頭腦的人，至少我是這樣覺得的。每個人的生活理念不同，生活方式也不盡相同，對生活對人生的理解也大不一樣。所以我覺得讀書、想事兒、寫字兒最大的好處可能就是讓自己有一顆開放且包容的心，面對不同的人、不同的事、不同的世界。

前幾天交了住房公積金，據(jù)說這是一項福利。大家都這樣說，都這樣認(rèn)為，所以我也就覺得真是一項福利了。每年要交兩次住房公積金，按官方的說法，個人交多少，國家財政就給補上多少，所以個人交得數(shù)額越多，國家給補貼的數(shù)額也就越多。所以每次盡管交錢交得很多，但都沒有什么怨言，反而都很積極，一定會在規(guī)定時間之前把錢交上去的。今天我在網(wǎng)易新聞上看到一則消息，只是有人提出了一問題：個人上交的（或從個人工資中扣除的）公積金做什么用了呢？我很愚魯，想不明白這個問題，也不愿想明白這個問題，國家自有國家的安排，無需讓我這個群眾知道真相。從這個意義上講，所謂的群眾還真跟自然意義或社會意義上的人有所不同。群眾應(yīng)該有自由而沒思想的；而自然或某種社會意義上的人大多是無自由而有思想的。個人上交的（或從個人工資中扣除的）公積金究竟做了什么用呢？這個問題想破我的頭我也不會想出來答案的，但有一點可以肯定，絕對不會死存在個人的賬戶上直到退休無需再交的那一天的。我很會安慰自己就當(dāng)自己存錢了，何況還有不菲的幾乎與本金一樣多的利息呢？這樣想著，公積金究竟做了什么用這個問題也就不成其問題了。

言利言得多了，便多少有點求田問舍的意味了。

晚課抄了《詩經(jīng)·小雅·沔水》：沔彼流水，朝宗于海。鴥彼飛隼，載飛載止。嗟我兄弟，邦人諸友。莫肯念亂，誰無父母？沔彼流水，其流湯湯。鴥彼飛隼，載飛載揚。念彼不蹟，載起載行。心之憂矣，不可弭忘。鴥彼飛隼，率彼中陵。民之訛言，寧莫之懲！我友敬矣，讒言其興。

抄了《論語·述而第七7·29》：互鄉(xiāng)難與言，童子見，門人惑。子曰：“與其進也，不與其退也，唯何甚？人潔己以進，與其潔也，不保其往也。”

抄了《易·姤卦》：姤，巽下乾上。姤，女壯，勿用取女。彖曰：姤，遇也。柔遇剛也。勿用取女，不可與長也。天地相遇，品物咸章也。剛遇中正，天下大行也。姤之時義大矣哉。象曰：天下有風(fēng)，姤。后以施命告四方。初六，系于金柅，貞吉。有攸往，見兇。羸豕孚蹢躅。象曰：系于金柅，柔道牽也。九二，包有魚，無咎，不利賓。象曰：包有魚，義不及賓也。九三，臀無膚，其行次且，厲，無大咎。象曰：其行次且，行未牽也。九四，包無魚，起兇。象曰：無魚之兇，遠(yuǎn)民也。九五，以杞包瓜，含章，有隕自天。象曰：九五含章，中正也。有隕自天，志不舍命也。上九，姤其角，吝，無咎。象曰：姤其角，上窮吝也。