? 這些天，我有了較多的時間陪同兒子寫作業， 但總體感覺作業效率還是蠻難提升的，這令我很頭痛，同時也陷入了深深的思考。

?記得孩子上一、二年級的時候，我就很關注培養孩子良好的學習習慣，但具體怎樣培養，我心里是沒底的。 我是做項目管理的，自認為用有效的時間管理可以很好的管理好孩子的學習任務，于是我就幫孩子制定了詳細的學習計劃，包括學校的作業，課外閱讀，以及興趣培養（小提琴練習）， 還制定了獎懲方法。 剛開始一段時間，孩子積極性蠻高，后來執行了一段時間后，效果就不太理想了。我也曾做了一些方法上的調整，總感覺不是作業質量不高，就是顧此失彼。

?到了三年級，我跟兒子好好溝通了一次。 他認為小提琴占去了他太多學習時間， 我在仔細考慮后果斷地幫他放棄了小提琴的學習，因為人的精力畢竟有限，魚與熊掌不可兼得。 停止了小提琴的學習后，他的學習上果然輕松很多，但又出現了新的情況。 孩子特別愛看課外書，回到家里總是要先看課外書才寫作業。 愛看書原本也不是什么壞事，但他寫作業速度比較慢， 看課外書使他很晚才能完成作業甚至完成不了作業，這很讓人擔憂。 鑒于這種情況，我一有時間就會盡量陪著他寫作業，但他很狡猾，我一不在身邊他就偷偷地看閑書。他的作業也越來越不認真，我時常會收到老師的投訴，我就非常著急。 有一次讓他寫作業他偏要看課外書的時候，我把他在看的書給撕了。 他很委屈，我很氣憤。

?就這樣磕磕碰碰到了五年級， 孩子的學習仍需要大人盯著， 我對他越來越失去耐性，我變的愛嘮叨， 孩子也越來越不耐煩。前段時間，我參加了學校組織的家長會，才意識到孩子馬上步入青春期了，我必須對自己的教育方法進行大的改變，我要解決這個讓我頭痛5年的難題， 我一定要改變現狀。回想了之前的種種不快，大部分問題都歸結到為我的問題，我對待孩子的態度，我解決問題的方法都有應該改進的地方。

?今天，我看了一部微劇 《Alike》 ，讓我感觸頗深。故事講述的是一對父子倆的生活，孩子是快樂無邪的，而父親卻一次次用沉重的書包脅迫孩子去接受學校的應試教育，接受現有的規則，使孩子漸漸地失去了笑容和熱情。幸好父親幡然醒悟， 讓孩子無限欣喜。 反觀現實生活中的我，之前所謂的陪伴和教育，只是要求孩子這樣那樣，而根本無視孩子內心的聲音， 沒有真正走到孩子的心里。 所以，有的時候，看似孩子的問題其實是歸因于親子關系的問題， 只要能建立良好的相互信賴、相互理解的親子關系，這些問題就可迎刃而解。

?回到我的主題， 孩子作業效率提升的關鍵在于我的改變， 我要變得更溫柔一點，對孩子更包容一點， 讓孩子生活的更自由、自在。 ?最后， 摘錄《Alike》中如下文字， 謹以此自勉。

你剪斷了我的翅膀，

卻怪我不會飛翔。

在蒼白無力的世界中，

愛就是為自己、為他人，

留有一塊自由翱翔的彩色地帶。