春節(jié)，大家們都沉溺于放松狀態(tài)，更不用說學生了：1年未見的親戚們，聚攏到一起，吃起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飯，互訴衷腸；學生們帶上自己的父母、同學，來一次說走就走的旅行，享受景色帶來的美好感受。

放松過后，假期的余額消耗完，學生們是不是該整裝待發(fā)，回到自己的學習崗位，繼續(xù)擼起袖子加油為高考了。

這個時候，問題來了，學生要花很多時間，才可恢復學習狀態(tài)。他們留戀于假期的美好，不能迅速過渡到工作的緊張狀態(tài)。

這個時候，花費的時間越多，越不利于學生黨超越自己的競爭對手。對于此，筆者出了3招，可以對學生恢復學習狀態(tài)起作用。

1.假期真美好，所見多思考

很多學生黨，在假期，尤其是春節(jié)，就開始徹底放松了。每天的單詞也不背了，文言文也不溫習了，理科試卷也丟在一邊.....

其實，如果假期繼續(xù)學習，效果也差強人意。

第一，處處都是年味兒，自己的心中被過年的熱鬧氣氛，所占據(jù)，怎么可能會給平時的學習規(guī)劃，留下一絲空白。

第二，假期的生物鐘黑白顛倒，本該學習的時候，轉(zhuǎn)而去睡覺，本該睡覺的時間，卻用來通宵打麻將。早已經(jīng)把原本的學習習慣，拋之腦后，怎么可能保持高效率，繼續(xù)學習呢？

那么，我們不如讓自己身臨其境去學習。把每天的所見所聞，用自己的大腦來加工、處理、得到信息。

比如，今天我去伯伯家串門，我看到伯伯家的家具陳設，或者體會伯伯和他孩子、老婆的說話態(tài)度，推測出他家的經(jīng)濟狀況，以及他們家的人際關系；

再比如，假期想看一部電影，放松下自己的頭腦，可以在觀賞電影的同時，多問問自己為什么——這個情節(jié)是這樣為什么不是那樣，為什么作者會這么說臺詞，周圍的特寫暗示著什么？

多去思考，以便頭腦處于自然學習狀態(tài)，假期結(jié)束，自然可以過渡到我們的書本學習狀態(tài)。都是學習，都是思考，為什么不能將這種狀態(tài)遷移？

2.假期最后1天作回顧

假期的最后一天，如果我們好好利用它，對自己以往的學習狀態(tài)作回顧，可以讓我們提前進入戰(zhàn)斗狀態(tài)。

比如：我在春節(jié)前背了100個英語單詞，掌握情況這么樣，我可以自己用聽清單的形式整理——50個熟悉，我一聽就能寫出來；20個還很陌生，聽了也不知道是什么？10看著中文可以知道意思，依然有20個還不會拼寫。

再比如：春節(jié)前數(shù)學題目做了多少，哪些公式只是看著知道，卻不會運用，需要多做幾次；而哪些公式已經(jīng)能夠去一反三了；哪些還需要對公式進行，進一步的理解。

好的備戰(zhàn)有助于我們提前進行進入狀態(tài)哦。

3.假期最后1天作規(guī)劃

假期的最后1天，我們不僅僅要對自己之前的學習狀態(tài)作好回顧，而且要對接下來的計劃作好規(guī)劃。

比如：我春節(jié)前背了100個單詞，還剩50個，馬上要去學校了，我每天要安排自己背多少，才能在這學期完成老師的進度；

再比如：我春節(jié)前做了10章數(shù)學題，還有5章，我就可以把學校的進度趕上了，我每天還要安排自己做多少習題，我都要合理的安排。

永遠記得：

好的準備是成功的一半；

敵人的放松是我們的超越。