? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 抗疫情，我們也在路上……

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——在家上課的日子

? ? ? 農(nóng)歷的正月十七，即2020年2月10日，按照規(guī)定應(yīng)該是我們中小學(xué)生開學(xué)的日子。可是，今年的今天，由于嚴(yán)重的新冠肺炎疫情，我們師生不得不在家里上課。剛接到通知的那一刻，我感覺到?jīng)]什么難度，以我2003年非典時期送初三畢業(yè)班的經(jīng)歷，疫情期間進(jìn)行教學(xué)工作我也能勝任。可是，我想錯了，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)并沒有我想象的那么簡單。

? ? ? 雖然在2月10日之前，教育局已針對疫情，根據(jù)上級文件精神，布置了教師進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)的培訓(xùn)。我立即在手機(jī)上下載了學(xué)樂云，隨后又裝上了釘釘。培訓(xùn)老師講解的非常清晰，演示的也很仔細(xì)，但培訓(xùn)結(jié)束之后，面對自己的學(xué)樂云、釘釘時，竟無從下手，捯飭了一晚上，我只學(xué)會了簽到，什么class軟件直播啊，我一下子就懵了。更為可笑的是，我曾在釘釘上簽過到，但下次再簽到時，我竟然找不到簽到地址在哪里，無奈只好在釘釘群里敲上“簽到”二字發(fā)送。在網(wǎng)絡(luò)的世界里，我如同迷路的孩童，懵懵懂懂，跌跌撞撞。我深深的體會到“人過三十不學(xué)藝”這句老俗語的內(nèi)涵了，更何況還是我們這些70后沒有什么電腦專業(yè)知識的“老教師”。

? ? ? 還好，河南省教育廳及時推出“名校課堂”，幫我們尷尬教師解燃眉之急，如雪中送碳一般，給予老師和學(xué)生最好的精神食糧。于是，我們的工作如同發(fā)送到太空的衛(wèi)星，進(jìn)入到了自己的運(yùn)行軌道，我們的教學(xué)工作有了著落，心中也頓時明朗了許多。

? ? ? 每天早上6點，我們八年級3班的同學(xué)在班主任小李的組織下，以小組學(xué)習(xí)的形式已經(jīng)開始了早讀，內(nèi)容則是前天晚上由語文和英語老師發(fā)到微信群里的電子課本，并且小組成員要匯報學(xué)習(xí)成果，以截圖形式，再由組長上報老師，讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，為上課作好了準(zhǔn)備。

? ? ? 上午8點半，同樣們開啟了一天的學(xué)習(xí)生活。我們老師也很幸運(yùn)，有幸聆聽河南省實驗學(xué)校、河南省第二實驗學(xué)校一些名師的課堂。我非常珍惜這些難得的學(xué)習(xí)資源，每天的語文課堂，我至少要觀看兩遍，學(xué)習(xí)他們精彩的導(dǎo)課，自然的過渡，聆聽他們清晰的行文思路，發(fā)人深思的總結(jié)，捕捉他們課堂上智慧的點點滴滴。我擔(dān)心學(xué)生們不能記下課堂筆記，就耐心地用手機(jī)拍攝一張張珍貴的照片，精心選擇發(fā)送給學(xué)生。有時課堂容量大，一節(jié)課我要拍30多張照片，為了能拍的更清晰些，我不厭其煩地多次回放，快進(jìn)，暫停，我很感謝我們家的電視有這么好的功能。直到拍的我自以為滿意為止。從開始上課到現(xiàn)在將近四周的時間，我已經(jīng)整理了16課的課件了，我為他們建立了文件夾，命上名字，把它們視為寶貴的教育資源，并設(shè)想著等開學(xué)之后，我還想把這些珍貴的教學(xué)資源分享給我的同事們。

? ? 下午，像平時在學(xué)校上課一樣，是我的備課時間。但所不同的是，我們沒有紙質(zhì)教材，雖然有多家書店推出電子課本，但對于那些密密麻麻，且在手機(jī)這方寸之間，要看完一篇文章，完成備課任務(wù)，絕非一件易事，確實很費(fèi)眼力。放大了，不行，看不到整頁，小了，得瞪大了眼睛，不時地作著筆記。我預(yù)測這個假期我的視力會急劇下降，不管那么多了。部編本語文教材我是第一次使用，有很多新文章，有時要讀上兩三遍，才能準(zhǔn)確把握主旨，才能在學(xué)生預(yù)習(xí)時給一個準(zhǔn)確的提示信息。有時為了使學(xué)生感受名家的朗讀，怎么把有聲音的資源發(fā)送給學(xué)生，我嘗試并學(xué)會了用手機(jī)錄屏。記得在學(xué)習(xí)《關(guān)雎》和《蒹葭》兩首詩，我學(xué)習(xí)手機(jī)錄屏，當(dāng)把兩首詩錄好屏發(fā)送到微信群時，已經(jīng)晚上12點了，想象著學(xué)生在第二天早讀時能聽到配著音樂，吟誦中華民族的經(jīng)典《詩經(jīng)》時，也覺得非常值得。要把長篇文字發(fā)送給學(xué)生，我還學(xué)會了錄長屏。后來我還發(fā)掘出釘釘軟件中“圈劃批改”的功能，能面對學(xué)生交上的作業(yè)，給一個大大的鮮紅的?號，感受天涯咫尺的溫度，孩子們的內(nèi)心肯定是溫暖的。學(xué)生背誦課文時發(fā)送的錄音，聽到學(xué)生們清脆悅耳的背書聲，我感覺到了教師職業(yè)的幸福。英語老師小馬是個80后，名師課堂是全英教學(xué)法，小馬老師擔(dān)心孩子們聽不懂，每天晚上的7點鐘，他準(zhǔn)時在釘釘群里作直播。在這封城封村隔離的生活節(jié)奏中，我們不孤獨(dú)，有老師的直播聲，有學(xué)生的書聲繞耳，是天籟之音，是戰(zhàn)勝疫情的最強(qiáng)音。

? ? ? 我還發(fā)現(xiàn)，釘釘還有很多超強(qiáng)大的功能，發(fā)送課件，發(fā)錄音，評優(yōu)秀作業(yè)，發(fā)個性化的評語……人們所說的“時事造英雄”，“不逼自己一把，不知道自己有多優(yōu)秀”，在這特殊時期，能順利地進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，做到停課不停學(xué)，也許是我們的分內(nèi)之事，也許是對我們面對突如其來的疫情等重大災(zāi)難時的一次大考驗，我們順利地通過了這次大考。

? ? ? 當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，既有優(yōu)勢資源，也有我們鞭長莫及的短板，有“有人屋頂蹭網(wǎng)上課”的勤奮，也有“被窩假裝打卡”的懶惰。對那些不自律的學(xué)生，我們還要利用微信群，多次結(jié)合家長，用溫馨提示語言，指導(dǎo)家長如何輔導(dǎo)孩子，做好家庭督促，目的只有一個，停課不停學(xué)，不讓一個學(xué)生掉隊。

? ? ? 在家上課的日子，我不但讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識，就語文工具性和人文性的特點，還要對學(xué)生進(jìn)行思想道德的教育，以今年疫情為材料，推出作文訓(xùn)練，“特別的春節(jié)”、“抗疫英雄”、“給武漢的同齡人寫一封信”等一系列的作文題目。也許孩子們的文筆稚嫩，詞匯也不豐富，但足以培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，我覺得遠(yuǎn)比試卷的滿分要有意義。災(zāi)難也是財富，今日少年，將來就是國之棟梁。

? ? ? 在家上課的日子，雖然看“書”看的眼睛發(fā)澀，“批改”作業(yè)手指抽筋，備課累的頸椎僵硬，但一想到那些在抗疫前線奮戰(zhàn)的白衣戰(zhàn)士，各行各業(yè)堅守的英雄們，有的甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命，我們這點苦和累又算得了什么。每天下午4點到4點半，是我們學(xué)校工作群發(fā)送教學(xué)截圖的時間，同事們都積極準(zhǔn)時發(fā)送一張又一張教學(xué)截圖，教務(wù)王主任連說三遍發(fā)一張就行了，沒想到他的話竟被淹沒在老師發(fā)送的圖片中，看陣勢，我真擔(dān)心手機(jī)要撐破了。學(xué)樂云，釘釘群，班級群，職工工作群，學(xué)習(xí)強(qiáng)國群，抗疫防控群，每天我游走在這些群里，感受著彼此帶來的力量和溫暖。心里默默地念著:抗擊疫情，我們也在路上。

? ? ? 揉揉發(fā)疼的眼睛，輕輕走向陽臺，放眼望向?qū)γ鎸W(xué)校的操場，暖暖的春光下，春草已經(jīng)綠意盎然，這么多天，我像被幽囚一般，竟然忽略了那一大片綠的存在。是啊，誰也阻擋不了春天的腳步，她已悄無聲息地來到了人間，抗疫勝利的日子已經(jīng)越來越近了。路上穿梭的車輛，忙碌上下班的人們，以自己的行動擔(dān)當(dāng)著民族大任。我重新拿起心愛的手機(jī)，繼續(xù)備課，發(fā)送課件，“批改”作業(yè)。抗擊疫情的道路，我們要堅定不移的走下去，必將迎來勝利的春暖花開。

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