尋找屬于你的“制勝球”——評《學會學習》

嘿,同學!如果你還在每天忙著朝微信、QQ收藏夾、印象筆記里搬運大量的干貨文章,如癡地讀各種方法論書本,如醉地學習如何寫讀書筆記、畫思維導圖、管理時間,等等,現在你可以停下來了。在找到屬于你自己的“制勝球”之前,你所有的這些辛勞,都不過是使你看起來很努力而已。因為,你首先需要get的方法技能是——《學會學習—Learning to learn》。

學會學習

學習是一項需要修煉的技能

互聯網高速發展的時代,信息的獲得渠道越來越多,速度越來越快,信息不對稱優勢(或稱劣勢)消失了,我們能接觸到的事物越來越多,能藏住掖住的東西也越來越少,世界正在以前所未有的透明度呈現在你我眼前。

一定程度上靠捏造事實起家、曾經盛極一時的“雞湯文”終于失去了人氣市場,遭到了厭棄,頭腦清醒的你回過頭來開始尋找那喝湯用的“勺”——方法。

有需求就會有市場。于是乎,一個人聲鼎沸的新興市場孕育而生——干貨文章。市場一派繁榮、魚龍混雜,賣家是你方唱罷我登臺,兜售各門派“秘籍”;買家也是病急亂投醫,各種姿勢跪求。

看到一些賣家年紀輕輕就修煉成了大師,各路買家除了羨慕嫉妒恨,個個摩拳擦掌,希望通過修煉求得的各種“秘籍”得道成仙,并且堅信自己只是處在“黎明前最黑暗的時刻”。若用“各類收藏、收藏各類”、“各種學、學各種”來形容他們的狀態絲毫不為過分。

記不清是誰說的這么一句話,如果你整天都很忙,那一定有什么事是錯誤的。

可以很肯定地說,自從有了學習行為,伴隨而來就是學習方法的問題。有多少人整日忙著學習各路“大神”的方法技能,卻從來沒有抽時間思考一下“如何學習”這個基礎又核心的問題,從來沒有試著去增強一下自己的學習技能。

工欲善其事必先利其器。知識之上有“元知識”,技能之上也有“元技能”。關于知識的知識叫“元知識”,我們姑且把“元技能”認作關于技能的技能。無疑,學習技能就是一項“元技能”。

比起正確地做事,更重要的是做正確的事。我們不妨把一個人所有的技能看成是一棵大樹。一項具體的技能就是這棵樹的一個枝丫,這樣的枝丫越多,這棵樹總的開花結果量也就會越多。“原技能”是什么?是這棵樹的主干,負責為每個枝丫輸送能量和支撐整棵樹,每一項“原技能”的增添,都遠超一個枝丫對這棵樹總開花結果量的貢獻。

《學會學習》一書作者齋藤孝先生認為,學習本來的目的是為了讓我們擺脫眼前的困境,但是如果你沒有找到適合自己的學習方法,就很難突破現狀。學習的確是一項需要認真對待并加以練習的技能,練習的目的就是找到適合自己的學習方法,即書中所謂的你自己的“制勝球”。

制勝球

學習是一個殊途同歸的過程

我們都聽過“盲人摸象”的故事。幾個盲人摸大象,摸到耳朵那個人說是蒲扇,摸到肚子那個人說是一面墻,摸到尾巴那個人說是一根藤,大多數人都會把這個故事當笑話聽(是誰說的,“童話故事都是講給成人聽的”)。

其實,我們對事物的認知和學習很大程度上就是一個“盲人摸象”的過程。剛開始,我們是從一個方向去摸,只能接觸到耳朵,我們的感覺是像個蒲扇,耳朵雖是大象身體的一部分,卻不能由此判定是大象。換個角度來摸,又摸到了肚子,我們感覺像是一面墻,肚子也是大象身體的一部分,卻同樣不能據此判定是大象。再換一個角度來摸,又摸到了尾巴,感覺又像是一根藤,把這些不同角度得到的感覺綜合到一起,我們就可以判定是一頭大象了。

把這個故事進一步引申到學習技能中來,摸象的角度就相當于學習方法,判定為大象就相當于學習的目的。我們在練習學習技能的過程中,會遇到不同的學習方法。這些方法之間雖然存在一定的差異,有些差異甚至很大,但它們都是提高學習技能的某一種方法和途徑。

齋藤孝先生在《學會學習》書中一口氣列舉了16位偉人的學習方法:從發現特洛伊遺址的謝麗曼,到開創了女性時尚潮流的香奈兒;從寫出了《浮士德》的歌德,再到日本知名作家村上春樹。這些偉人的學習方法形態各異、差別很大,卻都幫助他們在逆境中重生,實現人生轉折,步入了成功的人生軌道。

所謂“條條大路通羅馬”。只要目的地是對的,方向就是對的。至于方法,擇取適合自己的,選擇能夠讓自己堅持下去的,無疑就是你的“制勝球”。


找到屬于你的“制勝球”

作者齋藤孝先生通過對德魯克、本田宗一郎、斯蒂芬·金、歌德等成功人士傳記的研究發現:偉人之所以成為偉人,是因為他們找到了自己的“制勝球”,完成了自我突破。

何為“制勝球”?齋藤孝先生對它的解釋是“適合自己的學習方法”、“原創學習法”。其實,所謂的“原創學習法”,也并非真正意義上完全的自我“原創”。試想,如果真的必須是完全的自我“原創”,那么書中介紹的16種學習法對我們來說又有什么意義呢?!

學習他人的寫作方法也好,借鑒他人的讀書學習方法也罷,都不過是一邊自己在“摸象”,一邊問問別人摸到的是什么。通過學習借鑒他人的,再添加進自己的,才是真正的屬于你自己的“制勝球”。

記得在學習寫作公文材料的時候,我的師傅就跟我講過,學寫公文材料無非就是巧用他人的、融入自己的。歌德在談寫作時也說道,“大家都不愿意多花時間去閱讀那些與自己方向相同的文學作品,也不追求在文學上有新的領悟,而是著急地寫出千篇一律的東西┄┄這種錯誤的努力隨處可見。”

“新的領悟”就是要有屬于自己的東西。面對五花八門的學習方法,不能抱著“撿到籃子里的都是菜”的態度,照抄照搬、拿來就用,缺少自身實踐基礎和經驗體會的努力,都不過是看起來很努力罷了。

提高學習技能、找到屬于自己的“制勝球”也絕非易事。我認為日語中把“學習”一詞寫作“勉強”,是很貼切的。現在認真走得每一步,都是下一步的寶貴經驗,但你得先要“認真”,才能有“寶貴”。

屬于你的“制勝球”
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