我是一個土生土長的農民的女兒，家里也窮，當時的中國也窮，從小就沒聽過美術班，更不知道畫畫可以考大學。要不我這么熱愛繪畫手工的勤快人，早就已經成××家了呀(捂嘴笑)
我最早接觸繪畫，或者說我的美術老師應該是媽媽，燒火做飯時她拿著燒火棍在地上隨手一畫就是栩栩如生的小狗小貓小馬。農村的廁所都在外邊，但晚上我不敢一個人上廁所，雖然那時的月亮一向都很大很圓，堪比現在的路燈，但我還是怕，得讓媽媽陪著，媽媽就撿跟棍子在地上畫畫等我，那怒放的牡丹，繁盛的花朵，讓我震驚！所以到現在我沒事還喜歡撿跟棍子在地上亂畫。
我自己當了媽媽后，借著陪兒子玩，我自己玩的不亦樂乎，雖然畫的丑死了。兒子可能也是受我影響，他從小喜歡畫畫(從這我真的領教了什么叫潛移默化)。經常一個人爬桌上、地上、椅子上，自言自語的畫的那叫個投入。我家哪哪都是他的杰作，碰見逢年過節的，他還很喜歡給你送所謂的賀卡，還不讓人給他扔了。
幼兒園報了一年的美術班，學前班學了一年的美術，家里的作品都快泛濫成災了，而且都是抽象的看不懂的太陽、白云、大樹、房子、沒有脖子的人。我和爸爸商量:只要孩子有興趣，我們就支持；只要孩子用心在做，不論做成什么樣子，我們都鼓勵；因為我們只是希望孩子快樂的享受生活，學畫畫是一種情操的培養，我們不是為了讓孩長大后以此為生，或者當畫家。
上一年級后他報了跆拳道和繪畫，跆拳道是為了健身養性，我們通過做工作給他報的，每次去前的一天都開始哼嚀不想去。繪畫是他自己選的，一上一上午，八點上課，從來都沒說過不想去，還催著怕去遲到了。興趣真是最好的老師呀！
爺爺常說，“報輔導班干嘛，孩子小時候就是玩的，花錢還受累！”咋一聽好進步的想法，所謂的國外的尊重教育、快樂教育。
可我不這么認為！首先，玩有很多種，不是只有放羊式的玩才叫玩。有多少人從小玩到老，不也是一事無成。最高境界的玩應該是，在大人無聲無形、沒有察覺的引導和幫助下，順其自然的探究奧妙。好的輔導班可以滿足這樣定義的玩。原來孩子一個人在家畫畫、手工，年復一年，日復一日的都是同樣的內容，變得只是白云太陽大樹高山位置的排列，獨樂樂不如眾樂樂。上了輔導班，他的畫的內容豐富了，線條多變了，老師沒說你要怎么怎么畫，但他看老師同學的多了，無意中就納為己有了。和小朋友一起畫，再相互交流交流畫的想法，相互“炫耀”崇拜一下，好有成就感。
扯個遠的，孩子小的時候千萬別太早，至少學前班前不要去認字，不要看繪本就變成了讀繪本，嚴重影響想象力的開發。我家的那時老愛問字，愛看公交站牌廣告牌無形中積累了大量的字，想象力很不好，所以我就從小引導他畫畫，慢慢培養想象力。路程曲折了點。
其次，現在的社會不像我們小時候，只要學習好就行，要的是多彩的人生，連中招都要考唱歌了。現在不接觸點，到大了作業一多，那再有時間去靜心學特長。多年后同學往一起一聚，畫的，唱的，跳的，吹的，你啥也不會，咋能愉快的玩呀？
最重要的是，多年以后，工作了累了，有個愛好，不論什么，可以養性，可以排憂。就像物理大牛彈著吉他唱將進酒，人生何其暢快！陳道明也說無用的東西其實最有用。所以有個特長，有個讀書的習慣，美哉悠哉！
再者，不吃苦中苦，哪來甜上甜？一帆風順的人最不受挫，最脆弱。該學時專心靜心拼命學，該玩時痛痛快快瘋個夠，人生大成。
孩子學畫畫半年有余，特以此文記之。最后，謝謝陽光之美老師的收放有度的教育指導。
