拿來

朗讀是語文教育的最古老、最普及、成本最低、效果最好的訓練方式。朗讀對第二語言習得者來說，更可能只能在缺乏環境的情況下訓練自己的語言模式識別能力。

想想

朗讀首先是能幫助處理信息，再是記憶信息，后現成既定模式快速運用。

1.

信息通過眼睛輸入，經過大腦識別、理解、處理之后又運用口腔的種種器官形成正確的聲音，而后又通過耳朵反饋回大腦；而與此同時，大腦在一刻不停閑進行各種處理過程。

我們常常通過掃讀/默讀/唇讀/朗讀的方式輸入信息，當輸入足夠多的時候，會潛移默化地提高閱讀理解速度。

所以說：閱讀理解速度的瓶頸在與理解速度，而絕非輸入速度。

2.

學習任何一門外語，我們最終都要能夠做到用那一門語言自如地記憶篇章、轉述大意。而這些都需要一個基本的能力，記憶力。學英語的時候，那就是英文記憶力。

當我們能理解一篇文章時，我們便能快速記憶它，如果不成，那一定是拆解得不正確，同樣的，一個人的記憶力同樣也會影響他的理解能力。

記憶力就是這樣：記住的東西越多，記得住的東西就越多。一個人記憶力的發展空間取決于他現有的記憶力。而理解力也是如此，已經理解的東西越多，能夠進一步理解的東西就越多，一個人的理解力的發展空間同樣取決于他現有的理解力。

3.

只要說得出，就能聽得懂——不管是哪一種語言。所以，只需要練說，而沒必要專門練聽。這是自然而然的。

我曾很期待自己能快速與他人用英語溝通，能快速聽懂他人的意思，但從未在這上面下過苦力，覺得覺得閱讀沒用是因為口語發音不行，作文寫不好是因為詞匯不夠，一環扣一環，但仔細想想：其實只是因為我背的少，不愿意去被，不愿意背多次。

就用

下周每天早上第2、3篇《天天用英語》的課文，周六檢測背誦長難句。

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