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關(guān)女士的孩子今年剛上小學(xué)六年級，而孩子寫作文一直成為關(guān)女士的心頭病，考試時整張試卷，作文占了30分，很快就要小升初了，作文一直都在拉低語文成績，孩子的作文更是讓她很無奈，經(jīng)常被老師點名，不是因為寫的太好，而是寫的太奇葩了，上個學(xué)期期中考試，作文題目是暑假的日子，限定不少于五百字，而他是這樣寫的：

暑假的日子

自打暑假以來，我在家里看《果寶特攻》、《虹貓藍兔火鳳凰》、《虹貓藍兔光明劍》、《多啦A夢》、《鎧甲勇士》、《奧特曼》、《金剛葫蘆娃》、《豬豬俠》、《開心超人》、《貓和老鼠》、《多啦A夢》、《鎧甲勇士》、《秦時明月》、《海綿寶寶》、《貓和老鼠》、《冰河世紀》、《名偵探柯南》、《海賊王》、《火影忍者》、《網(wǎng)球王子》、《大頭兒子和小頭爸爸》、《大耳朵圖圖》......真的是太開心了，這個是我過的最開心的暑假了，哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈...

孩子因為作文都出名了，他的范文在學(xué)校廣泛流傳，關(guān)女士去校門口接孩子都不好意思了。

直到關(guān)女士的朋友跟她推薦了一套引導(dǎo)孩子寫作文的方法，讓孩子體驗生活、記錄生活。

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關(guān)女士開始讓孩子周末去參加一些戶外活動，然后每天寫一百字的小記錄還有自己的想法。比如孩子跟著父親去看電影《速度與激情8》，孩子是這樣記錄的。

今天，我和爸爸一起去電影看《速度與激情8》，電影里的跑車好炫酷，我也好想要這樣的跑車，我爸爸開車好慢啊，就像拖拉機一樣沒有激情也沒有速度，我每次坐都快要睡著了，爸爸說安全才是最重要的，電影里都是假的。我覺得爸爸是怕了吧

關(guān)女士發(fā)現(xiàn)孩子自從開始記錄生活，寫作文開始好了一些，但是一些用詞還有語法，成語運用的不是很好，清明節(jié)的作文，他是這樣寫的：

今天是萬壽無疆的假期，十惡不赦的老師給我們放假三天，爸爸媽媽別出心裁地帶我們到人山人海的地方祭奠去世的親人。

早上一家吃晶瑩剔透的豆?jié){配油條，真是好吃。出門前，我那徐娘半老的媽媽打扮的很端莊，頭頂羽毛未豐的爸爸也趕緊洗心革面，換上雙管齊下的西裝后英俊得慘絕人寰，雞飛狗跳到讓人退避三舍。

我們一丘之貉坐著素車白馬，很快地到了一座山，不料掃墓的人多到豺狼當?shù)啦菽窘员瑳]辦法只能掃完快點回家了。

很多孩子對成語的認知不是很深，經(jīng)常會用錯成語，這都是因為孩子閱讀不夠多的緣故，應(yīng)該加強孩子的閱讀水平。

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很多孩子寫作文慢是因為不知道自己應(yīng)該寫什么，而寫作文總離不開時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。只要懂得根據(jù)這六要素寫點什么出來，作文就不會太差，也可以對作文的內(nèi)容列出一些提問，比如作文題目是《愛吃的水果》，那就要先做這樣類似的問題：

(1)它是什么樣的?

(2)它的顏色是怎樣的?

(3)它的味道怎樣?

(4)它對人們有什么作用?

(5)你喜歡它嗎?

當孩子順著你的引導(dǎo)回答出問題后，爸媽就可以告訴孩子：“你說的這些，就可以把它化成文字，那這篇文章自然就是你的作文了。”

讓作文更有條理、更通順

想讓孩子寫作文有連貫性，不妨給孩子提供一些聯(lián)接詞，比如：“首先……接著……然后……最后……”，“有的……有的……有的……”，“有時……有時……”等等。孩子可以把這些聯(lián)接詞抄下來貼在書桌上，隨時為自己所用，慢慢地就能在考試中運用。只有把“話”說通順了，讀起來才合理。

把重點的句子寫得更有文采

如何引導(dǎo)孩子將“話”中的重點句子寫得更詳細更具體更有文采呢？這個時候，爸爸媽媽不妨采用“語句擴充法”，逐步讓孩子在分析和思考中把“話”寫得更豐滿些。

比如一個孩子在寫作文《春天來了》的時候，有一句是“小草長出來了。”針對這句話，媽媽向孩子提出這樣的問題：

（1）什么顏色的小草呢？

（2）它從哪里長出來？

（3）你覺得它在春天里生長高興嗎？

（4）如果不用“長”，你能想到更好的詞語嗎？

孩子經(jīng)過一番冥思苦想，終于擴充寫成一段話：春天來了，綠油油的小草從泥土里鉆出來，好像開心地說：“太好啦！我想要快快長大！”

寫作文猶如蓋房子，需要慢慢打下扎實的基礎(chǔ)。當你的孩子有寫作文的煩惱時，不妨用實際行動引導(dǎo)孩子，從基礎(chǔ)第一步到進階第二步，再到高階第三步，一定能打開孩子的心扉，不再拒絕寫作文，還有可以找一些作文輔導(dǎo)機構(gòu)，進行培訓(xùn)。

平時讓孩子多多積累和體會，好記性不如爛筆頭，只要多看多寫，寫出好作文也是輕而易舉的事情。