“笑”出來的教育契機

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我很喜歡陶行知說的一句話：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。這句話道出了為人師的真正職責所在，我在自己的教學中努力的踐行著這句話。
??? 人說,智育不好是次品,而德育不好就是"危險品"。我們組織冬令營的目的就是讓孩子們不成為“危險品”。教育孩子的機會可以說無處不在。傳授知識重要，但關注孩子的品行更重要。今天在我的課堂上就出現了一個小插曲。
??? 事情是這樣的，當我講到“乃服衣裳（chang）”的時候，為了讓學生理解古代的“衣裳”和現在的“衣裳”是有區別的。我引用了一個官員“顛倒衣裳”的故事，當我講完時，孩子們因這個官員的滑稽做法而大笑，笑是孩子們的真情流露，孩子們是純真的，他們的感情是不加遮掩的，我喜歡這天真的笑，在這笑聲中我能感受到他們理解了“衣”與“裳”。突然，一個孩子因邊笑邊晃動椅子，自己險些坐到地上，這時，孩子們的笑更肆無忌憚了。而那個差點坐地上的孩子不笑了，小臉紅紅的，能感覺到他因自己出洋相而不好意思了，眼神中還流露出一絲恐懼，也許是知道自己做的不好，怕老師責備吧。見此狀，我沒有訓斥，只是幫他把椅子扶正，讓他端正坐好。借此機會，我沒有著急往下講內容，而是和孩子們分析了剛剛的一幕。我說：“因為學到知識，感到知識有趣而發笑，這沒什么錯，但我們笑的同時應該以此為戒，千萬不要讓自己犯同樣的錯誤。如果不是因為嘲笑那個‘顛倒衣裳’的人，自己也不會被嘲笑。《弟子規》里說：‘見人惡，即內省。有則改，無加警。’如果不能正確認識故事的本意，而為了笑而笑，覺得好笑而笑，最后自己就會變成笑料了。”這時，其他孩子的表情也變得嚴肅了，看著這些小小的人兒仿佛略有所思的樣子，我知道他們心里懂了什么。
??雖然因為這“笑”耽誤了幾分鐘講知識的時間，但是我覺得這樣值得。知識是可以補習的，而教育的契機不是隨時都有的，應該感謝這個“笑”，能讓孩子們明白做人的道理，我在心里笑得比他們開心。