1 語篇的定義

　　英語“語篇”（text）一詞在日常英語教學(xué)中是很常見的。它頻繁出現(xiàn)以至于我們往往會(huì)忽略它的定義是什么。首先我們就要弄明白這一詞的定義。

　　許多語言學(xué)家都曾就這個(gè)詞給出他們的定義?？偟膩碚f，語篇有兩個(gè)定義。一個(gè)是結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)派給出的，他們認(rèn)為語篇是大于句子的語法單位。另一個(gè)來自功能語言學(xué)派，他們認(rèn)為語篇是語義單位，不在于形式而在與語義，語篇不是由句子組成，而是通過句子來實(shí)現(xiàn)的。目前，第二個(gè)定義已取代了第一個(gè)，被人們廣泛接受，因?yàn)榈诙N觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了語篇的功能，畢竟語篇不能孤立于其使用者和人類社會(huì)而存在。

　　在各種不同的“text”的定義中，韓禮德和哈桑所給出的得到最廣泛的關(guān)注，并被頻繁引用。韓禮德和哈桑提出“a text is used in linguistics to refer to any passage， spoken and written， of whatever length， that does form a unified whole.” “A text may be anything from a single proverb to a whole play， from a momentary cry for help to an all-day discussion on a committee”， and “a text is best regarded as a semantic unit： a unit not of form but of meaning.”（Halliday & Hasan， 2001：1-2）

　　關(guān)于語篇的定義，我們應(yīng)該記住以下重要的幾點(diǎn)。首先，語篇是語義單位而不是語法單位。“The unity that it has is a unity of meaning in context， a texture that expresses the fact that it relates as a whole to the environment in which it is placed.” （Halliday & Hasan， 2001：2）其次，語篇是由句子來實(shí)現(xiàn)的，可以是任何長度。語篇和句子的區(qū)別并不在于長短，兩者是不同的概念。再次，語篇都有其語篇組織。語篇組織表現(xiàn)語篇的本質(zhì)，區(qū)分出非語篇形式。

　　另一個(gè)易引起混淆的是“話語”（discourse）和“語篇”（text）的區(qū)別。許多語言學(xué)家試圖就兩者給出不同的定義，認(rèn)為“話語”（discourse）指口頭語篇，“語篇”（text）指書面語篇，或者剛好相反，認(rèn)為“話語”（discourse）指書面語篇。還有一些語言學(xué)家認(rèn)為“語篇”（text）既指書面語篇又指口頭語篇。事實(shí)上，大多數(shù)語言學(xué)家認(rèn)為兩者并不是代表語言的不同領(lǐng)域。中國語言學(xué)家胡壯麟（1994：3）提到，在某種意義上，“話語”（discourse）和“語篇”（text）沒有什么區(qū)別，兩個(gè)詞的使用只是反映出地域上的偏好。韓禮德（2011）認(rèn)為，話語和語篇是同一種事物，只不過看問題的角度不同，所以這兩個(gè)詞可以互相定義。

　　2 語篇的分類

　　一直以來，對(duì)于語篇類型的劃分存在著多種模式和標(biāo)準(zhǔn)。不同的語言學(xué)派別也有各自的語篇類型劃分。因?yàn)榇嬖诮徊嬷丿B現(xiàn)象，所以語篇類型的劃分并不容易。不同的語言學(xué)家采用不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，我們不能武斷地說某種劃分比別的好。以下介紹幾種劃分方法。

　　依據(jù)交際過程中的中心內(nèi)容，James L. Kinneavy （1971）在A Theory of Discourse： The Aim of Discourse一書中將語篇?jiǎng)澐譃橐宰髡邽橹行牡谋磉_(dá)類語篇（writer-based expressive text）、以讀者為中心的說服類語篇（reader-based persuasive text）、以話題為中心的參考類語篇（topic-based reference text）和文學(xué)類語篇（literary text）。

　　McCarthy認(rèn)為讀者在閱讀語篇時(shí)就可以識(shí)別語篇類型，一些類型規(guī)律的出現(xiàn)在一些書面材料中。最常見的語篇類型包括：問題-解決型語篇（problem-solution pattern），提問-回答型語篇（question-answer pattern），演繹型語篇（general-specific pattern）， 主張-反主張型語篇（claim-counterclaim pattern）， 敘述型語篇（narrative pattern），和嵌入型語篇（one-embedded-another pattern）（劉辰誕， 1999）。 　　在 《語篇與譯者》（Discourse and the Translator） （2001）一書中Hatim 和 Mason提出一種語篇分類法，其包含三種主要語篇：議論語篇、說明語篇和指導(dǎo)語篇。議論語篇進(jìn)一步分為正面議論（through-argumentation） 和 反面議論（counter-argumentation）， 指導(dǎo)語篇 進(jìn)一步分為 可選擇指導(dǎo)（instruction with option） 和不可選擇指導(dǎo)（instruction without option），說明語篇細(xì)分為概念說明（conceptual exposition），記敘（narration） 和描寫（description）。這種語篇分類模式向我們展示了語篇類型具有多功能的特點(diǎn)。

　　De Beaugrande 和 Dressler （1981）提出建立語篇類型學(xué)的重要意義在于為人們建立一個(gè)編碼和解碼語篇的應(yīng)用基礎(chǔ)。之后，De Beaugrande總結(jié)出五類基本語篇類型，即記敘、描寫、指導(dǎo)、說明和議論。