一年畢業(yè)季，今年的畢業(yè)散伙飯，不僅有特教的學(xué)生，還有學(xué)前的同學(xué)。

一門專業(yè)課《特殊教育導(dǎo)論》，上了五個班，換了一種教學(xué)方式，讓學(xué)生更多的參與，當(dāng)時效果不明顯，但今天學(xué)生反饋讓我充滿成就感！

有同學(xué)說：莫老師，還記得在你的課上的辯論賽，那是我高中畢業(yè)后在大學(xué)第一次參加辯論活動，后來又參加了學(xué)院辯論，組建學(xué)校辯論隊，走出學(xué)校，和211，985的高校對決。一路開掛一般，現(xiàn)如今打算考西南大學(xué)的研究生，因為他們有世錦賽的隊伍。聽到學(xué)生對我教學(xué)的反饋，分享他的經(jīng)歷是一件很幸福的事情。我課堂組織的一次活動，對他個人素質(zhì)提升并沒有質(zhì)的影響（質(zhì)的影響力來源是個人的綜合素質(zhì)和班主任朱老師的指引），我想我的作用在于給他重啟了一扇門，一扇被調(diào)配進學(xué)前教育專業(yè)后對自我封閉的門。大學(xué)生活其實也不必自怨自艾，特別是對于自己沒進入心儀的高校或?qū)I(yè)，可以去把握住現(xiàn)有的條件，去做自己內(nèi)心喜歡的事情。

有同學(xué)說，我很清楚我想做白領(lǐng)，也在轉(zhuǎn)專業(yè)的時候放棄了機會，同時學(xué)習(xí)了學(xué)前教育和會計兩門專業(yè)，掌握了兩個本領(lǐng)，現(xiàn)在在一家外企工作，感覺生活特別有沖勁和奔頭。這位同學(xué)很明確自己要什么，也很好的兼顧了學(xué)業(yè)和興趣的關(guān)系，找到了自己的奮斗目標。

有同學(xué)給我說，老師，你還記得我在考試時候犯下的錯誤嘛？當(dāng)時你指出了我的問題，讓我覺得很羞愧。兩年過去了，如果學(xué)生不提起，我已經(jīng)忘記了這個小插曲，因為我布置了期末考試的內(nèi)容，讓他們提前準備，現(xiàn)場手寫，但不能帶提前準備的內(nèi)容。本意是想讓他們通過查找資料，自我總結(jié)思考，通過書寫加深印象。這位同學(xué)準備的很充分，也怕拿不到好成績，就把寫好的內(nèi)容帶到考場來了。我拿走了她的資料，她重新寫了作業(yè)。這件事情在學(xué)生心中藏了兩年，這是一位很優(yōu)秀的同學(xué)，在很好的幼兒園中實習(xí)過，對孩子也十分的喜愛。她還對我說，莫老師，你知道嘛？大家那會上課都舍不得逃你的課，因為你上課很溫柔，讓大家覺得逃課對你是一種傷害，大家不忍傷害你。潤物細無聲，教育也是一般，在互相相處的過程中，老師和學(xué)生在互相的感染！

作為老師，除了努力在專業(yè)上做的更好，給予學(xué)生知識，還有的是讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自我，找到學(xué)習(xí)的興趣和動力，去給予鼓勵和支持。學(xué)科的角度來講我希望我的學(xué)生未來都會走上教育的崗位，從事學(xué)前教育，特殊教育的工作，讓我們培育的專業(yè)人員不流失。但更希望我的學(xué)生能夠找到自己的方向，去做著他喜愛的工作，找到事業(yè)的方向。