有這樣一個男孩，看上去精干帥氣，做的事情卻讓人既生氣又心疼。
㈠? 發(fā)現(xiàn)問題
高一剛?cè)雽W，他上課總是打瞌睡，被老師叫起來時，眼睛常是紅紅的。問他昨晚怎么沒好好睡覺，回答說好好睡了呀。如此情景多次重復……各科老師都曾反映同一個問題，并且說無論課與自習，他總是爬在桌上，叫醒他后，還和老師立眉瞪眼的，好氣人，真的不愿再管他了。
在和他聊天時，問起是否想讓老師將自己放棄，孩子的回答自然是否定的。于是鼓勵他，既然不愿被放棄，自己就不能自暴自棄了。但每次談話的收效，均是三分鐘不到的熱度。
后來又聽說他借同學的錢不肯還，做值日時常“溜號”……便時不時地和他談談心，聊些相關(guān)的話題，指出“好借好還”是一種誠信，能吃苦肯付出是一種擔當……當時無論說什么，他都會滿口應承，但言語和行動總是存在差距。
不久的班干部選舉中，他極為活躍地拉票。大家似乎挺害怕他的，好多孩子都投了他的票。最后的結(jié)果是，盡管他的票數(shù)很高，作為班主任，還真不敢把“班長”這么重要的職務交付于他。
在班上，再次強調(diào)班干部職責的重要性，要認真負責，“打鐵還需自身硬”，班干部自己要起到模范帶頭作用，才能讓人信服，班里才能形成一種積極向上的正風正氣……
私下也和他談了話。要當班干部，想追求上進是好事情，但要從各方面嚴格要求自己，比如守紀、好學、肯吃苦……這些都做好了，老師自然會考慮讓他擔任班干部的。
㈡? 艱難對話
早操遲到對他是常有的事，甚至出現(xiàn)過幾次曠操曠課的現(xiàn)象。曾問起同宿舍的孩子，才知道他晚上沒在宿舍住。問起他本人，才氣人呢――
竟然一口咬定，晚上就住在自己的宿舍。因為在同宿舍的人都睡著后，他才回去的，所以他們沒見他。
那早上起床呢？總有人看見吧？回答是：他起的早，沒等宿舍人醒來他就起床走了，他們也沒能看見他。
那早操為何遲到？起床那么早，是不應該遲到的。回答：起來就去上廁所了，等宿舍人都離開了，又返回去睡個回籠覺。因為沒人叫醒他，便睡過頭，就遲到了……
多次重復同樣的謊言，自以為天衣無縫。直到有一次，政教處半夜查寢，他的床鋪是空的……下操后，詢問他昨晚人在哪兒，眼睛一眨一個謊，再一眨又一個謊，真能氣死個人！
極力地克制著自己，平心靜氣地對他說：給老師說句實話吧。如果真的做錯了，咱們知錯就改。孩子哪能不犯錯誤呢，即使大人也會犯錯呢。
我知道。我說的就是實話。
幾種說法自相矛盾，究竟哪句話才是真的啊？
都是真的。
……
無法交流，無法溝通！叫其家長！
㈢? 七旬爺爺
家長來了。是一位年近七旬的老人，飽經(jīng)風霜。
原來，其父母離異，他判給父親，平時跟著爺爺生活，父母各自在外打工。爺爺用心費力，苦苦照顧。旁人有一些不負責任的教唆，會抵消爺爺多年的辛苦，他越來越不服爺爺?shù)墓芾怼Ｂ模瑹o人能管得了……
聽著老人家無奈的訴說，看著他布滿皺紋的額頭，突然很心疼他。與其在家里無人能管，還不如就放在學校，隨著時間的推移，在學校這個不錯的氛圍中，耳濡目染，他總會明事理懂分寸吧。也許在老師的教化下，同學的影響下，他會有所轉(zhuǎn)變吧……
在和他爺爺談話的過程中，老師表達了自己的想法，希望家庭和學校保持聯(lián)系，家長和老師及時溝通，共同教育好這個孩子。他爺爺甚覺欣慰與輕松，似乎從無望中看到了一絲希望，非得留下五百元以表感謝。錢，當然是不能收的；情，是一定要領(lǐng)的――年近七旬的老人，將孫兒交于學校，希望能得到老師的重視。作為老師，不怕吃苦與受累，但確實有些害怕，怕承擔不了這份感情、這份責任之重……
㈣? 咬牙支撐
后來，他又有幾次“鬧騰”。諸如參加了體育特長訓練，卻不去操場鍛煉；報了運動會項目，卻臨時變卦，拒不參加；又發(fā)生夜不歸宿現(xiàn)象；借同學錢物，拒不歸還，等等。花在他一個人身上的時間與精力，幾乎比管理一個班都要耗時費力啊，實在讓人吃不消了。可一想起他爺爺?shù)臒o力與無助，老師還是咬牙支撐著……
同時，也祈禱著高二文理分科時，他能選修文科，離開這個理科班，換個老師來管理。可他偏偏選擇了理科，而實際上他的成績也不夠“選文”的資格……
就這樣，高二分科后繼續(xù)留在班里，各科老師也甚為頭痛。還好，他盡管沒改掉課上睡覺、起床遲到等毛病，但科任老師管理課堂時，他不再“犯撐”了，當他瞌睡時被叫起，也不再“立眉瞪眼”了。只是，叫醒后，會很快又迷瞪……
㈤? 夜半酗酒
不管怎么說，看到了他的轉(zhuǎn)變，畢竟是好事。但，平靜沒多久，又出事了――
政教處在夜晚查寢時，發(fā)現(xiàn)他正獨自酗酒，一瓶酒眼看就見底了。太可怕了！從身體發(fā)育來說，酒精傷胃傷肝；從沾酒上癮來說，如一遇到不順或有心事，就可能會喝酒而養(yǎng)成不良習慣；從酒勁上來時，行動的自控力來說，則可能動怒動手甚至行暴，后果不堪設(shè)想……
事態(tài)的確嚴重，確實需要嚴肅對待。電話通知他爺爺來，闡明利害，希望能領(lǐng)回去好好反思一周，以徹底認清問題，同時也能警戒他人。
㈥? 無奈勸退
但一周之后，未見悔改，反而變本加利。和他爺爺電話聯(lián)系，才知道他這一周竟沒在家停。緊接著又在校“流浪”一周，不進教室，不見老師。學生們說他有時在餐廳，有時在操場，有時在校外……
沒法聯(lián)系，只好讓學生傳話，來教室，見老師。一直這么躲著也怪可憐的。同時和他爺爺商量，與其在學校耗著，浪費時間和金錢，卻一無所獲，虛度時日，還不如出去學門手藝，掌握一技之長。待到這屆學生畢業(yè)時，他也應學成出師，能自己養(yǎng)活自己了……
在校方與家長達成共識后，和孩子談妥，他被爺爺領(lǐng)走了……作為班主任老師，深嘆自己教育的無力！
㈦? 回顧長處
孩子有時候其實也挺可愛的。在課下，不談及學習時，他會很開心地和老師交流，談論一些瑣事與心事，希望能得到老師的肯定與鼓勵……
按成績挑位，他坐在教室的后面。當老師拿著笤帚收拾后面衛(wèi)生時，他會主動拿起簸箕來幫忙……
班級參加文化節(jié)的節(jié)目，他會很認真地背誦詩詞，并用心糾正老師指出的站姿問題……
孩子身上也有閃光點，或者說曾經(jīng)也有好多可愛之處。
㈧? 自己珍重
我們常常把這些問題孩子，歸咎于家庭教育的缺失，但，現(xiàn)在父母離異的并不罕見，好多離異家庭的孩子也是挺好的。況且，學校教育自始至今并未缺失啊。再說還有社會教育呢，至少還有自我教育的存在。這么大孩子了，總該知道什么對什么錯，什么該做什么不該做吧？不能一味地指責父母，抱怨學校，歸罪社會。自己，總該承擔些什么吧？
雖然說“教育不是萬能的”，但自我教育是不可或缺的。你想成為什么樣的人，就會成為什么樣的人……
孩子啊，出去以后，記得“誠信第一”，能吃苦，多努力，學會一技之長，養(yǎng)活自己，孝敬爺爺！
也許有一天，會出現(xiàn)某種契機，使孩子醍醐灌頂，猛然間醒悟，來個脫胎換骨，從頭至腳煥然一新，煥發(fā)青春――那該多好！
前路漫漫，且行且珍惜！
