考霸小白營舉辦了兩期，我就被任命當(dāng)了兩期體驗(yàn)營的小班。這個(gè)過程，用“煉獄”兩字形容真的不為過。
? ? 一戰(zhàn)： 響應(yīng)號召，應(yīng)戰(zhàn)失敗
首期考霸小白營，27度提出讓我?guī)б粋€(gè)班級，兼體驗(yàn)營的統(tǒng)籌管理。我想: 她真的是太高估我了。我當(dāng)時(shí)對帶訓(xùn)練營完全沒有任何經(jīng)驗(yàn)啊。 箭在弦上不得不發(fā)，沒辦法，硬著頭皮上了。因?yàn)榧纫骖櫺“谞I其他小班的引領(lǐng)，還帶一個(gè)班，感覺自己整個(gè)過程特別混亂。 最后，就是累得只剩半條命，個(gè)人取得的成效完全可以忽略不計(jì)，可以說是慘敗了。
所以，當(dāng)27度讓我再帶一期的時(shí)候，我不假思索地就拒絕了，真心不想找虐了。 而且，我骨子里認(rèn)為，勸人學(xué)習(xí)是一件很難的事情，我也不適合做這些。罷了，你還是饒了我吧。被27度戲謔 “瞧，又縮回去了”。
那個(gè)晚上，我有一些思考，總結(jié)了一戰(zhàn)失敗的原因：動(dòng)作過多，缺少思考， 對運(yùn)營節(jié)奏把握不準(zhǔn)，使命感不強(qiáng)等等。但是這里面也有很多東西是值得懷念和珍藏的，比如結(jié)營后，很多同學(xué)給我私信說謝謝我這幾天給到他們的能量和高價(jià)值的學(xué)習(xí)方法；我班級的學(xué)員妙筆青青專門寫了一篇文章發(fā)布在她的公號，以此來記錄我們6天小白營一起走過的歷程，文字里流動(dòng)的溫情足以治愈我那幾天的傷痕。（文章鏈接 https://mp.weixin.qq.com/s/i0VO3GgzVANWOBh7o-Xgmw)
第二天，我改變了主意，我告訴27度： 我決定再試一次。
二戰(zhàn)：從頭再來，極致踐行
這一次，我不允許自己再重蹈覆轍，要盡可能避免之前走過的彎路，明確自己的使命感，然后，勇往直前。
現(xiàn)在，我就結(jié)合核聚老師的核心算法：“你做到一件事，要知道自己怎么做到的。不要忘了，以此類推” 來總結(jié)我“二戰(zhàn)”的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷。
? ? ? ? ? ? ? 我做到了什么
第二期小白營帶班。 我所在的是2班，班級學(xué)員人數(shù)90人，最后意愿報(bào)名參加30天考霸訓(xùn)練營的人數(shù)為43人， 達(dá)成率：47%，這個(gè)成績很驚人是吧。我做夢都沒想過，我這么愚鈍的一個(gè)人，可以在一周時(shí)間內(nèi)號召這么多人來考霸學(xué)習(xí)。這里面很大部分因素肯定是歸功于核聚老師自身的影響力以及考霸課程及訓(xùn)練營的實(shí)力。但要把這么好的東西分享給別人，他還要看得懂，并且樂意為此買單，交付信任和30天的行動(dòng)，還真不是那么容易。
? ? ? ? ? ? 我是如何做到的
一、一半時(shí)間思考，一半時(shí)間行動(dòng)。
我把核聚老師說的那一句話：“對一切人，一切事保持絕望” 牢記在心。這句話在整個(gè)小白營帶班過程中對我的影響深遠(yuǎn)。 我?guī)缀跏且环N游戲的心態(tài)在玩，輕松上陣，沒有給到自己壓力。 反正我已經(jīng)失敗過了，這次再失敗，總不至于比上次更差了。 如果這次搞砸了，也未必不是一件好事。哈哈，27度估計(jì)就從此對我絕望了，我也就干脆斷了這層念想，安心發(fā)揮我其它的優(yōu)勢好了。
也因?yàn)槌钟羞@種平常心，我始終堅(jiān)持運(yùn)營的本質(zhì)：運(yùn)送100%精準(zhǔn)有效，有價(jià)值的信息能量物料，營造所有參與者收獲最大的效果和深層體驗(yàn)。
開營前，對給出的整體運(yùn)營思路，我做了細(xì)致思考。并給自己下了軍令狀: 利用一切可以用到的時(shí)間和精力來投入小白營。換言之，一切我醒著的時(shí)間，都用于思考和行動(dòng)（每天睡5-6個(gè)小時(shí)。不熬夜，十點(diǎn)多就睡，四五點(diǎn)起床工作。趁著孩子入睡這個(gè)時(shí)間段可以用來思考和計(jì)劃一天的工作。白天就主要是見縫插針的行動(dòng)了。因?yàn)閮蓚€(gè)孩子尤其是弟弟總會(huì)不斷跑過來找我。）
因?yàn)檫@次開營沒有建立班委群，各個(gè)小班都是自己獨(dú)立作戰(zhàn)，互不干擾。一開始我有點(diǎn)慌，但這里面有一個(gè)很大的好處，就是我完全可以 “我的地盤我做主”， 心無旁騖地做這件事情。就當(dāng)一次試煉。
二、 運(yùn)送真情是運(yùn)營的最高境界，用愛召喚行動(dòng)。
1. 堅(jiān)持給學(xué)員運(yùn)送100%精準(zhǔn)有效高價(jià)值的物料信息，比如課程精華， 核聚老師答疑文字稿，能解答學(xué)員困惑的核聚公號文， 與班級群體需求相匹配的學(xué)員簡書文章等等， 堅(jiān)持群內(nèi)發(fā)送和私信。 私信是根據(jù)學(xué)員的需求（通過深入解讀學(xué)員打卡和問題接龍），哪怕學(xué)員沒有任何回復(fù)， 堅(jiān)持分享，但做到頻率適度，不引起對方的反感。
2. 堅(jiān)守初心，我所做的每一個(gè)動(dòng)作都是喚醒，都是助人，說的再嚴(yán)肅一點(diǎn)，就是搶救傷員。從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)學(xué)員的好并給予肯定，讓學(xué)習(xí)充分看得見。學(xué)員的每一份打卡都如視珍寶，哪怕只有“打卡”這個(gè)動(dòng)作， 都認(rèn)真賦能，點(diǎn)評。
3. 針對學(xué)員的困惑，針對性的邀請分享嘉賓來群內(nèi)分享。班級有位學(xué)員的女兒考考研，但沒有時(shí)間參與現(xiàn)場聽分享，所以，制作了語音合集，私信給她。這個(gè)過程也收獲了學(xué)員的感動(dòng)和賦能。
我還寫了一篇文章《2班，學(xué)霸逆襲之路，我們在路上》，http://www.lxweimin.com/p/15fe92b03cd0?utm_campaign=haruki&utm_content=note&utm_medium=reader_share&utm_source=weixin&from=timeline將班級學(xué)員的學(xué)習(xí)軌跡清晰完整的呈現(xiàn)出來。這樣也是幫助大家看到“自己的學(xué)習(xí)看得見”。
三、高頻切換，設(shè)身處地的換位思考
在我和學(xué)員互動(dòng)、深度鏈接的過程中，我深有感觸的一點(diǎn)就是: 太多人的人生都是千瘡百孔， 內(nèi)心的世界已經(jīng)坍塌，無力。 有代表性的，大概就是以下幾種：
1） 一部分人，有自我救贖的渴望，卻不知道如何自救，寄希望于外界卻又不敢輕易交付信任。
2）一部分人，渾渾噩噩，每天隨波逐流，得過且過，壓根兒就不相信一個(gè)月的學(xué)習(xí)，能改變什么。
3）一部分人，心存僥幸，希望一個(gè)月的學(xué)習(xí)能夠速成，不愿意踏踏實(shí)實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)，真真實(shí)實(shí)。
在這個(gè)浮躁的社會(huì)，在這個(gè)知識付費(fèi)泛濫的年代，被知識付費(fèi)戲謔過的人，被生活調(diào)侃打擊過的人，幾乎已經(jīng)快要喪失辨別真知的勇氣和能力，喪失與生活抗衡的動(dòng)力 。他們現(xiàn)在就在我眼前，怎么辦？我滿腔熱血，想要喚醒，想要拯救。可是，憑啥？ 人家憑啥相信我，人家憑啥要聽我的？
核聚老師不止一次在課程里面或直播答疑里面提到： 我們要去高頻切換，設(shè)身處地的換位思考，別人為什么這么想？ 為什么這么做？ 為什么他的人生會(huì)是這個(gè)樣子？ 要做到這些實(shí)屬不易。高頻切換，意味著我們要去傾聽對方，要放下自我（放空自我），進(jìn)入到對方的世界里，高頻復(fù)現(xiàn)她所說的話，理解他要表達(dá)的意思，感同身受。最后，從我們的頭腦中找到與說話對象內(nèi)容高價(jià)值的信息與之匹配， 提供給對方。
在這里，我整理了一些和學(xué)員溝通的案例（為了保護(hù)隱私，我就不提及學(xué)員真名）。
學(xué)員H：在一個(gè)房地產(chǎn)中介工作，每天晚上幾乎都工作到深夜才下班， 他從不打卡不群內(nèi)互動(dòng)，我主動(dòng)分享我的學(xué)習(xí)打卡與他鏈接； 他很客氣的回應(yīng)我，但幾乎每次都是敷衍了事。與此同時(shí)，他又有強(qiáng)烈的自我救贖的渴望，給我看了他在網(wǎng)上購買了幾十門課的截圖，說真正去聽了的，也就是2-3門課， 那些課程都價(jià)值不菲。 那一刻，我內(nèi)心一陣顫抖， 心疼~~。那里面，哪里是錢啊，而是一顆被嚴(yán)重蹂躪的心，急切想要改變自身命運(yùn)卻不知道正確路徑，一頭盲目地扎進(jìn)知識付費(fèi)的迷局中不可自拔。 當(dāng)局者迷，旁觀者清。他大概是學(xué)到習(xí)得性無助了，對于考霸也不再有什么想法。 但我就發(fā)誓我一定要讓他來考霸。 每天堅(jiān)持給他輸送考霸一些有價(jià)值的信息物料，給他說我自己的故事。 等他晚上12點(diǎn)下班后，爭分奪秒的和他談心。 最后，他報(bào)名了。來到考霸訓(xùn)練營真的只是一個(gè)開始，他是否愿意在其中去修行，也要看他自己了，不過我會(huì)持續(xù)關(guān)注他的動(dòng)態(tài)。 （感觸：永遠(yuǎn)去幫助別人，那個(gè)人，他是會(huì)有感應(yīng)的。）
學(xué)員F：看到我朋友圈的動(dòng)態(tài)，主動(dòng)找到我。 說特別羨慕我，每天能量滿滿，我和她通了半個(gè)小時(shí)的電話，聽她給我傾訴她的故事：二胎媽媽，無工作， 無高學(xué)歷，被老公鄙視，小時(shí)候就沒好好學(xué)習(xí)，很想改變自己，還想速成，卻又不相信自己能有所改變， 看不到事物的本質(zhì)，內(nèi)心苦悶，絕望，始終是問題視角。 我要不內(nèi)心強(qiáng)大，就要陷入她那一地雞毛的坑里。 （這個(gè)通話過程，我始終在意念“放空自己，進(jìn)入她的世界”， 同時(shí)，還不能掉進(jìn)去。一方面，我給予了她全然的傾聽，做到中途不打斷，等她全部說完，我給予她理解，告訴她，她所經(jīng)歷的，我，還有我們身邊很多女性都經(jīng)歷過，也正在經(jīng)歷，誰的生活不是一地雞毛，誰的人生不是千瘡百孔.....但，生而為人，我們是有選擇的。 是選擇繼續(xù)平庸？還是選擇奮發(fā)圖強(qiáng)？我們每個(gè)人都有掌控自己命運(yùn)的權(quán)利。 這個(gè)時(shí)候，我唯一要做的，就是引導(dǎo)她，聚焦于她的目標(biāo)，她的使命，她的愿景。而不是幫她去處理那一堆具象的問題，那不是我該干的事。 那是她自己的事情。 一旦她獲得了和自救的勇氣和能力，那些事就不是個(gè)事兒了。而我有百分百的信心，只要她來考霸，她愿意交付信任和時(shí)間，這些就有實(shí)現(xiàn)的可能，而且是大概率的實(shí)現(xiàn)可能。 （感觸：普通人的生活每天都是各種意外緊急事故，累積下來，整個(gè)人生只是一場事故，而不是故事。普通人活了一輩子，連自己的故事都沒有，只剩一堆碎片，然后，碎片都沒了。）
學(xué)員M： 聽到一個(gè)朋友提到考霸，主動(dòng)找我。這位學(xué)員特別有意思， 一方面，對于上初中的女兒經(jīng)常熬夜但學(xué)習(xí)低效感到困惑，一方面，根本看不起也不相信考霸這一套方法。她也不愿意去看 （這是我在基于給她推送幾篇核聚老師的文章，學(xué)員優(yōu)卡還有我自己在考霸學(xué)習(xí)的心路歷程后測試得出的依據(jù)）， 人家壓根不關(guān)心。當(dāng)然，這只是表象，背后的本質(zhì)是什么呢？ 是她內(nèi)心的傲慢和無知。我們的溝通并不順暢，哪怕我再感同身受，也會(huì)被她一句話堵得無話可說。這個(gè)時(shí)候，又一場大考驗(yàn)。考驗(yàn)什么呢？ 考驗(yàn)我的不厭其煩，考驗(yàn)我的換位思考。我換了一種方式， 不再頻繁和她溝通， 冷了兩天后，我特意邀請一位考霸的優(yōu)秀學(xué)員在群里做分享，這是真實(shí)的案例，這樣的案例在考霸實(shí)在是太多了，每一天，每時(shí)每刻都在上演。在分享前的10分鐘，我不經(jīng)意的告訴她晚上8點(diǎn)有一個(gè)學(xué)員分享，問她有沒有時(shí)間來聽，她欣然答應(yīng)了，但到了第二天我再去跟進(jìn)，人家根本沒聽，我就發(fā)了一個(gè)分享的音頻合集給她，便不多說了。第二天，她主動(dòng)找我報(bào)名參加30天訓(xùn)練營。 （在這里，我最大的感受是：真誠，真心付出，不要求被理解，不但不需要他人理解，還要優(yōu)先理解其他人。正所謂強(qiáng)者自救，圣者渡人。 在考霸，我們要爭取做圣者。）
學(xué)員Z： 一位非常努力上進(jìn)的二胎媽媽，寶寶才幾個(gè)月大，每天打卡必定是精選優(yōu)卡，對于未來有很多美好的期待，又迷茫于方向選擇。 我 原以為她會(huì)是我?guī)У陌嗉壍谝粋€(gè)報(bào)名加入30天考霸訓(xùn)練營的學(xué)員，結(jié)果恰好相反，她始終猶豫，糾結(jié)，擔(dān)心自己一次次的學(xué)習(xí)都是在重蹈覆轍，貪多嚼不爛，報(bào)了很多課程不能堅(jiān)持學(xué)好，又因?yàn)檎薪炭季幨《趩剩瑹o力。我始終堅(jiān)持一個(gè)信念，無論她是否來考霸，我都想努力讓她重新找回自己的內(nèi)在力量， 我與她分享其他學(xué)員的故事， 我自己的經(jīng)歷，聊孩子的英語啟蒙，最后，她報(bào)名了30天考霸訓(xùn)練營，得知我是第三期考霸的班主任很驚喜，第一件事就是申請成為考霸的班委。
學(xué)員C： 一位自詡為學(xué)生時(shí)代就是學(xué)霸的學(xué)員，打卡里可以看到他最終未能成為一名學(xué)霸、考霸的種種遺憾，但與此同時(shí)，對于考霸課程的內(nèi)核，他并非“上士聞道，勤而行之”， 也不像“ 中士聞道，若存若亡” ，和我的交流中透露出對老師的將信將疑，又擔(dān)心這會(huì)影響到他考證的時(shí)間，心里急躁。我呢，反正始終波瀾不驚，堅(jiān)持分享我的打卡給到他，一些課程精華給到他。最后，他報(bào)名了。分班后第一時(shí)間跑來找我： 能量貝，為什么我不在你的班級？ （感觸： 面對質(zhì)疑老師和考霸的人，不需要急著去解釋什么，堅(jiān)持做自己。做真實(shí)的自己。像尊重老師那樣尊重每一個(gè)人，每一件事，無需自信，無需信心，無需決心，無需被理解被認(rèn)可被認(rèn)同。）
學(xué)員M: 因?yàn)楹⒆有∩酰媾R升學(xué)壓力，媽媽比孩子還焦慮。但同時(shí)又存在僥幸心理，學(xué)習(xí)沒必要太苦了，要快樂教育。 然后看到班級同學(xué)一個(gè)個(gè)都那么發(fā)狠，你追我趕， 就慌張了，不知道如何是好？ 我就適時(shí)的分享核聚老師的文章給她，還有老師說的一些深刻的話語。 大概是出于對我的信任， 沒有什么遲疑就報(bào)名參加訓(xùn)練營。（感觸： 人性中總有僥幸。這樣僥幸的過了一個(gè)十年，又過了一個(gè)十年，一輩子就沒了，只剩下老師說的事故）
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四、 牢牢把握住當(dāng)下能夠把握的點(diǎn)滴
體驗(yàn)營總?cè)藬?shù)90人，打卡人數(shù)將近30—35人，根據(jù)打卡內(nèi)容對打卡人數(shù)分析，其中60%是屬于真學(xué)習(xí)，20%走形式，20%就打卡兩個(gè)字純粹求一個(gè)心理安慰。針對每一張打卡，無論多簡單，都給到認(rèn)真點(diǎn)評，絕不敷衍。 每日打卡情況必定在群內(nèi)進(jìn)行公式，對優(yōu)卡和精選優(yōu)卡者給予@鼓勵(lì)。
投入一切能用到的時(shí)間和精力，基本上醒著的一切時(shí)間都用于體驗(yàn)營的思考和行動(dòng)。
高頻檢測：每發(fā)出一個(gè)通知，一段話，都會(huì)要檢查，確保發(fā)出去的內(nèi)容是流暢無誤的。高頻檢測的能力就有意無意的被訓(xùn)練出來了。
4. 克服困難，堅(jiān)持到底
因?yàn)槿嗽诶霞遥霞译娔X很不好操作，給工作帶來的難度極大。孩子還總是哭鬧要哄要抱，兩個(gè)孩子一天打鬧不停，雞飛狗跳，頭兩天真的有點(diǎn)堅(jiān)持不下去的感覺，想想這是在革命，咬咬牙還是終于挺過來了。這個(gè)過程，就是在和自己的急躁、焦慮、傲慢等萬千情緒作斗爭。
五、一個(gè)動(dòng)作出去，要想著對所有人有利，包括自己
每一個(gè)動(dòng)作出去，我都要先想想是否對學(xué)員有利，是否真的是真情運(yùn)送。同時(shí)，每個(gè)我覺得對其他小班可能會(huì)有參考價(jià)值的有效動(dòng)作，比如我的哪些靈感，一些典型的聊天記錄，每一天的重要工作，編輯好的話術(shù)和通知，我都第一時(shí)間分享出去。這個(gè)過程中，幫助到了他人，也從他人身上得到了賦能和反饋。最終，受益的還是我自己。
進(jìn)步空間：
1. 這次選了2個(gè)班委，但沒有很好的發(fā)揮其作用， 有點(diǎn)遺憾。 下次班委群要建立起來，班委需要得到更多的培養(yǎng)和賦能。
2. 各小班自己作戰(zhàn)， 工作群基本沒什么互動(dòng)，共享的資源不多，需要極大的發(fā)揮一個(gè)人的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。這對小班是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。 為了足校限度地節(jié)省各小班時(shí)間和經(jīng)歷的過度消耗，我們有必要建立一個(gè)資源庫，同時(shí)，各小班之間可以相互對標(biāo)，探討進(jìn)步空間。
要形成一個(gè)自己的運(yùn)營節(jié)奏。
班級群的活躍度有待提升。
被一位學(xué)員刪除了微信（分析可能是前期信任度和情感鏈接沒有充分建立起來，發(fā)放優(yōu)惠券的動(dòng)作給他造成了困擾）。告訴自己永遠(yuǎn)不能忘了初心和運(yùn)營的本質(zhì)，運(yùn)送真情！
最大的收獲：
抓鐵有痕， 踏石留痕。 打造極致心態(tài)，做好一件事！
永遠(yuǎn)幫助別人，成全別人。創(chuàng)建一切條件，窮極我所能連接到的，我所擁有的資源，幫助訓(xùn)練營的每一個(gè)人，讓大家自發(fā)的相互幫助。
自救以救人，就是我們的教育工作使命，就是我們的工作意義與價(jià)值。
PS: 考霸，于己，是一個(gè)人生的修煉場；于公，是一場持久的教育革命。期待更多有志之士勇敢加入到這一場革命中來!
