陳審非 54003
孩子是種子，父母是陽光，繪本就像流水一樣滋養(yǎng)孩子的心靈。原來一直以為自己是會(huì)給孩子讀繪本的，直到走進(jìn)了繪本講師培訓(xùn)的課堂…
第一天，我們組起了個(gè)名字叫“吧噠吧噠”隊(duì)，為什么呢？像毛毛蟲一樣“吧噠吧噠”地吃著葉子，變成蝴蝶，就如我們這群“繪本小白”來到這里，吸收著知識(shí)，朝著繪本講師的路一步一步走下去。一早上的破冰游戲、知識(shí)大闖關(guān)讓同學(xué)們和組員們之間都有了更深的了解～
下午，人美聲甜的韓洪艷老師，告訴我們一名繪本講師能做什么，作為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“勞模”，600多場(chǎng)繪本活動(dòng)的累積，給多少孩子帶去繪本的心靈滋養(yǎng)。并且在最后深入解讀繪本《自行車》，原來繪本作家在創(chuàng)作繪本的時(shí)候，加入了多少細(xì)節(jié)和情感在里面，必須是細(xì)膩、用心的人方能解讀，所以讀繪本不能小看任何一個(gè)細(xì)節(jié)。
第二天，主持人王玲老師跟我們說了她的個(gè)人經(jīng)歷，放棄了原有的工作，在家人的支持下慢慢地走上了繪本講師的道路，在這條路上越走越遠(yuǎn)，把她平常是怎么上繪本課的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)都“傳授”給我們，并告訴我們從“小白”開始總有犯錯(cuò)的時(shí)候，要正視自己的過去。看到她可愛的笑臉和幽默的話語，我知道繪本能帶給人什么樣的改變。
接著是林靜老師的課，她不僅給我們展示了國際繪本師之間無國界的交流和友誼，還向我們演示了她自己翻譯的《向日葵》，簡(jiǎn)單的幾句臺(tái)詞，在林靜老師的口中似乎擁有了魔力！我們感受到了小小的種子突破泥土、努力向陽的力量！而她在讀《靴子》的時(shí)候，那種無奈、壓迫、傷心的情感讓我也一起陷入壓抑的情感中。在講解《大聲回答哎》的時(shí)候，從細(xì)節(jié)方面解釋如何給孩子講解和互動(dòng)，確實(shí)是滿滿的收獲！
下午，阿渡老師不僅談了繪本創(chuàng)業(yè)的艱辛、微微繪本學(xué)院的由來，更告訴我們繪本講師的職能，期望我們?cè)诶L本講師的道路上發(fā)光發(fā)熱，教我們?nèi)绾尾邉澮粓?chǎng)繪本舞臺(tái)劇，他還說“至踐則無敵”，實(shí)踐是最好的學(xué)習(xí)，每次實(shí)踐都會(huì)讓自己更進(jìn)一步。接下來，我們用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間根據(jù)隨機(jī)抽取的繪本編排了一出舞臺(tái)劇，在這時(shí)其實(shí)我們更加深入地解讀了繪本，那天，林靜老師對(duì)我們改編的《隧道》劇本改編給予了肯定，簡(jiǎn)直像中了頭彩一樣開心！
第三天繪本考核，平時(shí)看起來低調(diào)又文靜的學(xué)員們，迸發(fā)出了大大的能量和無限的創(chuàng)意！20本繪本的各種創(chuàng)意講讀讓我大飽眼福，而老師們更是展示了專業(yè)的一面，每個(gè)學(xué)員讀完繪本，都能馬上給出點(diǎn)評(píng)和建議，甚至演示，真是太精彩了！
三天的培訓(xùn)在韓老師甜美的朗讀回顧中結(jié)束了，雖然大家來自不同的行業(yè)，但這次有了相同的目標(biāo)。分離前大家都十分舍不得，而老師們也耐心的回答了很多學(xué)員的問題，期待在繪本講師的路上，我們還會(huì)相遇，我們一定會(huì)相遇。
