01

剛剛和孩子視頻完畢，有個小細節(jié)讓我回味。

媽媽放下2個月大的十七，讓他和視頻里的爸爸聊會天，而媽媽著急上廁所。媽媽轉身走后，十七朝著媽媽消失的方向，立即大哭起來，畢竟，這個年紀的孩子還不懂得媽媽馬上回來是什么含義。

這個時候，在寶寶另一側手機里的爸爸發(fā)聲了：“十七，小十七。媽媽沒有走馬上就回來，你看看爸爸在哪里？”

雖然沒有陪在孩子的身邊，但是他對我的聲音還算熟悉，好像聽懂了似的止住哭聲，并轉過來試圖找到聲音的來源。

這一幕讓我很暖心，現在回味一下，其實這不只是我成功轉移了孩子的注意力，更深層次的培養(yǎng)了他們的語言能力。要知道，最快培養(yǎng)一個人的語言能力，就是有人不斷的和他們說，并且給他們大量的回應機會。

02

周末的一次親子活動上，年過50的白大哥分享了一個案例。他回到家鄉(xiāng)的時候，一家人圍繞飯桌吃飯。按規(guī)矩每個人都需要講話，可是最后輪到15歲的外甥時，他憋紅臉那也不知道說啥，而旁邊2歲多的外甥女，卻一直唧唧咋咋嘴沒停過。

白大哥說這里一動一靜給了他強烈的反差感悟，而我感同身受。沒有哪個孩子是天生不愛表達的，大部分是被父母、老師壓抑了這方面的能力。

在實際的生活中，經常會出現這樣的情況。孩子問起問題沒玩沒了，家長卻對孩子的問話疲于應對，很不耐煩。這個罪魁禍首可能是父母們繁忙的工作和家務，不過不可否認很多家長這方面做的并不好，他們把孩子放在冰冷的屏幕前，來逃避孩子可能的問話。

語言能力的學習是需要情感鏈接、專注以及真正的對話互動的。上面我和十七溝通的情景里，就完美的符合了這3個條件，雖然他不會說，但那一刻他明白了爸爸表達的意思。

03

有一次我和大寶十六視頻時，因為網絡原因，信號不好，導致通信不暢。恢復視頻后，十六嘴里就不斷的重復一個問題，由此我們發(fā)生了下面的對話。

我：“寶寶，現在能聽到爸爸聲音了嗎？”

寶寶：“爸爸，你剛才怎么沒有聲音了啊？”（疑問）

我：“那你現在能聽到爸爸聲音了嗎？”（我不太想解釋，這個問題對于孩子來說太復雜。）

寶寶：“爸爸，你剛才怎么沒有聲音了啊？”（爸爸你咋不回答我問題）

我：“剛才卡了。”（沒辦法，那就解釋一句吧，一般人都能聽懂）

寶寶：“爸爸，你剛才怎么沒有聲音了啊？”（我就沒聽懂）

我：“剛才網絡卡了，所以爸爸說話你就聽不到了啊”（詳細說一遍，怕孩子沒聽清）

寶寶：“爸爸，你剛才怎么沒有聲音了啊？”（我還是沒聽懂）

我：“啊，等你長大就明白了”（其實這句完全是敷衍，想把這個問題跳過去，但是我自己馬上想到這不是一個好爸爸該做的）

我：“啊，我們之間的聲音，是通過網絡來鏈接的。就像大路上堵車一樣，如果前面有車，我們的車就過不去了。剛才網絡堵住了，卡了，所以爸爸的聲音過不去了，寶寶就聽不到了。”（解釋了好幾遍，內心挺崩潰，但是感覺超值）

媽媽：“你說這么大堆，她不可能聽懂”

寶寶：“哦，我明白了”（雖然沒聽懂，但好像有道理，像堵車一樣）

我：“聽不懂也沒事。”

很多問題，不是家長不能和孩子說明白，問題是我們不愿意思考那么多，然后表達的讓孩子理解。我現在有一個感悟，如果孩子在一個問題上連續(xù)問3次為什么，家長一定要反思自己的表達出現了問題。孩子沒有家長那么高的認知，所以我們和孩子對話時，要進行換位思考。

家長培養(yǎng)孩子的語言能力，其實不單單是教他們說話而已，整個過程中，父母自然而然的把自己的思維方式也傳授了過去，打造孩子對世界最基礎的認知。說話分早晚，但是思維方式這可是影響孩子一輩子的事，絕對馬虎不得。