媽媽，我心里有數(shù)
周日上午已快過(guò)去一半了，見(jiàn)孩子依然在刷著手機(jī)看視頻，心里頓時(shí)一陣著急。
“佳，玩這么久了，你該寫作業(yè)了”
“媽媽，我心里有數(shù)，我會(huì)寫的”
......
1. ?“不說(shuō)”比“說(shuō)”更難做到
我承認(rèn)，自己有時(shí)會(huì)嘮叨。從孩子的飲食起居，到日常學(xué)習(xí)，基本每天都要說(shuō)幾遍。現(xiàn)在孩子長(zhǎng)大上中學(xué)了，已開(kāi)始出現(xiàn)不買賬的跡象，說(shuō)自己知道怎樣安排，不用媽媽管。
教育專家尹建莉曾經(jīng)說(shuō)，人的學(xué)習(xí)行為是由兩套系統(tǒng)合成的，一套是軀體的，一套是心理的。我們可以通過(guò)強(qiáng)迫方法讓孩子坐回書桌前，即軀體到位了，但沒(méi)有人保證他的心思也能夠到位。
如果孩子不是出于自覺(jué)自愿，沒(méi)到她自己安排的時(shí)間點(diǎn)，他是不會(huì)專心學(xué)習(xí)的，這種情況下，也許越催他的心會(huì)離學(xué)習(xí)越遠(yuǎn)。
道理雖懂，但如果過(guò)幾分鐘后看到孩子還在低頭玩手機(jī)，我還是會(huì)忍不住去說(shuō)她。但說(shuō)多了，孩子不耐煩，嫌嘮叨。可自己嘴上不說(shuō)，心理總是很著急。
有時(shí)“不說(shuō)”真的比“說(shuō)”更難做到，孩子的行為跟父母的要求不在同一個(gè)頻道上，每天都在對(duì)父母的心理形成挑戰(zhàn)，確實(shí)需要家長(zhǎng)有足夠的理智和耐心去消解。
為了避免與孩子沖突，我最后選擇點(diǎn)到為止，不再去過(guò)問(wèn)，相信孩子會(huì)自有安排。果然，晚上之前，小家伙把作業(yè)做得妥妥的，第二天從老師那的反饋信息得知，孩子作業(yè)完成情況良好。
原來(lái)，只要孩子有上進(jìn)心，有對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，她確實(shí)會(huì)心里有數(shù)，會(huì)自行做好自我安排和調(diào)整。
2.?無(wú)為而治
朋友的孩子去年考上了西城一所重點(diǎn)高中。她的同事紛紛前來(lái)道喜，同時(shí)免不了向她取經(jīng)，問(wèn)她是怎么教育孩子的，孩子咋這么優(yōu)秀。
結(jié)果，這位媽媽的現(xiàn)身說(shuō)法，讓人大跌眼鏡。她說(shuō)，我基本不管孩子，大部分事情都讓孩子自己去安排，包括穿衣吃飯，甚至去醫(yī)院看病有時(shí)都是孩子自個(gè)去的。別人可能覺(jué)得這個(gè)媽當(dāng)?shù)靡蔡菪牧耍伤f(shuō)，我自己從小就沒(méi)讓父母操過(guò)心，我也要鍛煉我的孩子，讓她自己管理自己。
狠不狠心，暫且不論，反正人家的孩子確實(shí)自理能力超強(qiáng)，學(xué)習(xí)也是名列前茅。
看樣子“不作為”是最好的作為，“不管”是最好的管，這相當(dāng)于老子的“無(wú)為而治”吧。
的確，人生來(lái)不是為了讓別人去管的，自由是每個(gè)人骨子里最珍愛(ài)的東西，尤其是少年兒童更是渴望無(wú)拘無(wú)束的成長(zhǎng)，他們希望按照自己的節(jié)奏去表達(dá)、去塑造。
老子提出的無(wú)為而治，本意并不是不為，而是不作過(guò)多的干預(yù)、順其自然、充分發(fā)揮自我能動(dòng)性。
這位媽媽的行為，不對(duì)孩子做過(guò)多的干預(yù)，這恰好迎合了孩子的天性，讓孩子按自己的節(jié)奏安排好自己的生活和學(xué)習(xí)，為自己的行為負(fù)責(zé)。
沒(méi)有指令，沒(méi)有監(jiān)視，在如此寬松的家庭環(huán)境下，孩子獲得了更多的自由，對(duì)自己的行為有更多的話語(yǔ)權(quán)，知道自己該怎么做，做錯(cuò)之后，知道該怎么改正。少了叛逆的戾氣，多了為自己人生負(fù)責(zé)的志氣。
3.?相信孩子，解脫自己
從孩子上小學(xué)開(kāi)始，發(fā)現(xiàn)每到期中、期末等大考試前，身邊很多家長(zhǎng)就會(huì)表現(xiàn)得比較焦慮。臨考前幾天，不斷叮囑孩子要好好復(fù)習(xí)，頻繁地檢查孩子的作業(yè)，考試那天更是不忘囑咐孩子要好好做題，考出好成績(jī)，把本不緊張的孩子，弄得一臉陰郁。
自己也曾有過(guò)類似的經(jīng)歷，尤其是孩子到了中學(xué)后，每到大考前，自己先焦慮了。孩子一旦被這種焦慮情緒給傳染了，勢(shì)必孩子大人兩敗俱傷。好在現(xiàn)在自己已放下，拿出“順其自然”的說(shuō)辭來(lái)安慰自己，相信孩子自己會(huì)安排好自己的學(xué)習(xí)。每到考試時(shí)一切按平常對(duì)待，孩子心態(tài)反而更好，在輕松的情緒下，結(jié)果甚至?xí)悬c(diǎn)出人意料的好。
全國(guó)優(yōu)秀教師王金戰(zhàn)曾指出，如果父母因關(guān)注孩子太多，而完全圍繞孩子轉(zhuǎn)，沒(méi)有了自己的生活主題，這樣的父母常常會(huì)以愛(ài)的名義干擾孩子的成長(zhǎng)。
因此，作為父母的我們還是該干嘛干嘛吧，相信孩子，不要過(guò)多的盯著孩子，給孩子造成壓力。這其實(shí)也是家長(zhǎng)對(duì)自己的一種和解、一種解脫。
對(duì)進(jìn)入青春期的孩子，尤應(yīng)如此。
青春期不僅是學(xué)生的煩惱，也是家長(zhǎng)的困惱，如何安撫處處跟我們對(duì)著干的叛逆孩子？清華大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)王殿君更是給出了他直接、通俗的答案：家長(zhǎng)要多做飯，少說(shuō)話。此時(shí)的“不管”就是最好的“管”。
經(jīng)過(guò)幾番和青春期孩子的較量，當(dāng)孩子說(shuō)“媽媽，我心里有數(shù)”時(shí)，現(xiàn)在我會(huì)毅然選擇相信孩子，相信孩子會(huì)安排好自己的學(xué)習(xí)，不會(huì)給自己在學(xué)校找麻煩，盡管這個(gè)“心里有數(shù)”中也許含有些許的幼稚。
