日記，

應(yīng)該說(shuō)，是從小學(xué)就一直伴隨著我們的東西吧。

我至今深刻記憶的是，小時(shí)候，為了完成每天一篇日記的作業(yè)任務(wù)，我的作業(yè)本中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)：

200*年*月*日??星期*天氣***

今天天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，萬(wàn)里無(wú)云。

早晨五點(diǎn)起床，刷牙洗臉后，吃過(guò)飯后，就背上書(shū)包和好朋友一起來(lái)學(xué)校了

......

諸如此類。

因?yàn)椴恢酪獙?xiě)什么，所以很多時(shí)候，每篇日記的開(kāi)頭都是一大串形容天氣的詞匯堆積著。借此湊字?jǐn)?shù)，后面開(kāi)始記流水賬，五六行之后，結(jié)束。

這是小學(xué)時(shí)，會(huì)被語(yǔ)文老師或者班主任逼迫做的事情，到了初高中會(huì)變成周記。

似乎，“寫(xiě)日記’被認(rèn)為是一種能夠提高分?jǐn)?shù)的方式，現(xiàn)在看來(lái)也是。只是我們不再用提高分?jǐn)?shù)這樣的話來(lái)形容它，而是可以理解為文學(xué)素養(yǎng)，也就是說(shuō)，寫(xiě)作會(huì)某種程度上來(lái)說(shuō)可以幫助你提高你文學(xué)素養(yǎng)。

對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的記憶，現(xiàn)在回憶起來(lái)，還是樂(lè)趣滿滿。我會(huì)翻閱最近幾年寫(xiě)得日記，但我肯定不會(huì)去翻小學(xué)三四年級(jí)的作業(yè)本了，因?yàn)槲覍?shí)在太不忍心了！

那么我為什么現(xiàn)在要寫(xiě)日記呢？

得說(shuō)到高中吧。

2012年初春，我開(kāi)始寫(xiě)自己的日記，出于何種誘因，不得而知~

只記得當(dāng)時(shí)校園里，花正開(kāi)得爛漫。

（找不到鮮花了，來(lái)張綠葉也可以吧~）

我會(huì)花很多時(shí)間來(lái)寫(xiě)日記，早讀課，晚自習(xí)，甚至課堂上，因?yàn)榭傆幸恍┱n你不想聽(tīng)，又或者說(shuō)你不愿意聽(tīng)。很抱歉高中時(shí)候是個(gè)特別情緒化的人，雖然現(xiàn)在也沒(méi)太大改觀。

這樣一算，寫(xiě)日記已經(jīng)伴隨我4年了，雖然不是每天都寫(xiě)，但一個(gè)月最低也有6篇以上的記錄。

4年*12個(gè)月*6篇=288篇

288，

并不多，自然也無(wú)所謂它的多少，重要的是我記錄下了自己走過(guò)的心情。

除了日記，我還會(huì)在手機(jī)APP上記錄每天的一些小事情，包括心情，體重，運(yùn)動(dòng)情況，睡眠質(zhì)量等等。這也也削弱了一部分我對(duì)手寫(xiě)的宿求。

以前只是一種習(xí)慣，也許因?yàn)樽约禾行裕芏嗍虑檎也坏饺苏f(shuō)的時(shí)候，文字便成了與自己溝通的最佳方式。

也許并不是一字一句都能恰到好處，但總能是能夠比較直白地反映出自己的內(nèi)心吧。我喜歡同文字做朋友。

然而最近半年來(lái)，我不光沉迷于寫(xiě)字，還喜歡上了做計(jì)劃（雖然計(jì)劃通常會(huì)被我敗壞）與反思。

不知不覺(jué)間四年的堅(jiān)持，與近兩年來(lái)對(duì)自己每日生活、身體狀況的詳細(xì)記錄，對(duì)于我最大的感受是：

?我知道過(guò)去的每一天我做了什么，見(jiàn)了哪些人，心情怎么樣，甚至更多。

時(shí)間在一定程度上對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不再是個(gè)無(wú)法衡量的東西，在文字和數(shù)據(jù)（每天的睡眠時(shí)常，體重變化等）的記錄下，它變成了一種可追溯物質(zhì)。

它不再虛無(wú)，而是以一種我看得見(jiàn)的方式從我的手中溜走。

這是非常令我高興的一件事情。我不再糾結(jié)時(shí)間去了哪里，而時(shí)間成為了我能把握得住的東西。