好奇心是孩子成長的動力，也是創造性人才的重要特征。一年級孩子活潑好動，常對一些未知事物產生新鮮感和好奇心，會向家長提出很多問題。面對孩子千奇百怪的問題，尤其是遇到自己無法解答的問題時，很多家長都會覺得難以招架，甚至失去解答問題的耐心，嚴重影響了孩子的發展。那么，面對孩子日益復雜的十萬個為什么，應該如何應對呢？
案例
正在上一年級的山山是個活潑可愛的小男孩，他對于一切新鮮事物都感到好奇。不管是待在家里還是出門在外，他的小腦袋里總是會冒出很多奇怪的問題。周末，山山一家去海洋公園。看到海洋公園里各種各樣的魚，山山忍不住開啟了“十萬個為什么”模式：“爸爸，為什么魚會長魚鱗？”“魚鱗是用來保護魚的，沒有魚鱗，水會滲入淡水魚的體內，對海水魚來說，它身體里的水分會跑出來，魚就活不下去了。”爸爸率先上陣，解決了這個問題。不愧是工科出身的高材生，邏輯嚴謹，言簡意賅。“那為什么海豚沒有魚鱗？”“因為海豚不是魚。”“海豚不是魚，為什么生活在水里？”……。山山的父母總是盡可能耐心地回答山山的問題，但是連續回答這么多問題以后，他們真的有些招架不住了。每次一旦回答了山山的第一個“為什么”，他就會提出第二個、第三個……，能連續問上幾個鐘頭，直到問得家長啞口無言，失去耐心。
分析
山山家長的遭遇，相信很多家長都會感到似曾相識。孩子為什么總愛問問題呢？
一、愈發強烈的好奇心
在信息爆炸的今天,孩子獲取信息的渠道越來越多，對外部世界的好奇心與求知欲也越發強烈。生活中常常會有許多新奇的事物吸引著孩子，也會有各種各樣的問題困擾著他們，他們小小的腦袋里常常會產生各種各樣的問題。正如案例所示，海洋公園里有很多山山感興趣的新鮮事物出現，強烈的好奇心驅使山山總想把事情問個水落石出，于是就會不斷地向家長提問題。
二、思維發展的局限性
一年級孩子的思維還沒有完全脫離幼兒期的范圍，他們的思維仍是幼兒思維方式的延續。思維非常具體、形象，邏輯思維尚未發展完全，此時更接近幻想，理解能力也有限。而且由于孩子年齡小，知識經驗和生活經驗有限，他們常常對家長的解釋難以完全理解。如案例中山山提出第一個問題：為什么魚會長魚鱗？山山爸爸的回答很客觀、很正確，但是對于一年級的孩子來說，他還不能完全理解，所以就會引發接二連三的問題。
三、家長的表述不清晰
面對孩子的問題，如果家長沒有表述清楚，也會引發孩子一連串的問題。通常孩子的許多“為什么”都是非常簡單和常識性的問題，對于成人是“1+1=2”,但對孩子來說，他們并不理解這個答案，而會向“1+1為什么等于2”的方向發射自己的問題炮彈。所以，越是常識性的問題，家長往往越沒有仔細思考，僅僅站在成人的角度去回答，無法讓孩子得到他們想要的答案，問題就會接踵而來。家長如果因此訓斥孩子，等于把自己的不足遷怒到孩子身上。
很多家長回答孩子的問題時沒有耐心，或者當自己回答不了孩子的問題時就會情緒不好，甚至訓斥孩子。長此以往，不僅會扼殺孩子探索和學習的積極性，還會抑制孩子思考問題的能力，阻礙他的思維發展。
建議
巴爾扎克曾說過：“打開一切科學的鑰匙都毫無異議的是問號，我們大部分的偉大發現應該都歸功于‘如何’，而生活的智慧大概就在于逢事都要問個‘為什么’。”由此可見，保護孩子的好奇心就是保護孩子的想象力和創造力。面對孩子的“十萬個為什么”，家長其實可以這樣做。
一、回答問題前先肯定孩子
為了保護孩子的好奇心和求知欲，即使孩子的問題再稀奇古怪，家長也應該先肯定孩子。比如，家長可以說“你能想出這個問題，真厲害！”“你提出的問題很有趣，你是怎么想出來的？”讓孩子在提問中獲得成就感和自豪感，養成遇事多思考的習慣，并在家長的肯定和鼓勵中收獲自信。
二、站在孩子的角度回答問題
家長回答孩子問題時，一定要考慮孩子的年齡和知識水平，盡可能把專業的知識術語轉換成孩子容易理解的形象化語言來回答。如果案例中的爸爸換一種說法回答山山的問題，山山也許會更容易理解。家長可以這樣說：“我們在游泳時要穿游泳衣，小魚在水里游泳也要穿游泳衣保護自己，魚鱗就是小魚的游泳衣。”
三、帶領孩子開拓視野
（一）鼓勵孩子在閱讀中找答案
閱讀是獲取知識的最佳方法，家長可以根據孩子的年齡、問問題的方向等購買適用的書籍。當孩子有問題需要解決時，可以通過查閱書籍來尋找答案。這樣既可以讓孩子得到權威的答案，還能引導孩子學會利用“閱讀”這一獲取知識的工具。孩子的知識越豐富，面對問題時就越容易產生自己獨特的見解與看法。
（二）帶孩子走出去尋找答案
孩子的問題通常比較直觀，如果可以通過觀察或操作得到答案，家長就應該和孩子一起探尋問題的答案。比如，利用周末或假期，帶孩子走出去，到公園、植物園、田野等地方探索大自然的奧秘；帶孩子參觀科技館、博物館、歷史名勝古跡，這樣不僅可以讓孩子通過觀察和實踐獲得對事物的直接認識，也能有效延續孩子的好奇心，同時有利于孩子將所學所思融會貫通到今后的生活與學習當中。
四、慎重對待孩子提出的問題
（一）對孩子的問題不能信口開河
孩子的“為什么”可能范圍非常廣泛，甚至匪夷所思。但當家長不知道問題的答案時，要實事求是地告訴孩子，不能不懂裝懂、含糊其詞。而是要通過查資料或請教他人等方式尋找問題的答案，并擇機向孩子做出合理的解釋，不把錯誤的觀念灌輸給孩子。
（二）回答孩子的問題不能找借口
有時候孩子沒有選擇合適的時機提問，如，家長正在忙自己的事情時。這時候，很多家長就會拒絕回答孩子的提問。當遇到這種情況時，家長一定要告訴孩子等一等，最好是告訴他等待的具體時間，到了時間就及時解答他的問題。否則，孩子也許會因為沒有得到尊重而引發情緒問題，這將增加家長處理問題的時間，得不償失。
（三)不能強行終止孩子一連串的“為什么”
當孩子問個不停，而家長又想終止時，不要強行終止，這會極大挫傷孩子的積極性。比較好的方法是借助孩子提問的方向，采取轉移注意力的方式，像上面的案例，家長可以指著更加特別的魚類，讓孩子觀察它們的不同。另外，家長要善用“反問”引導孩子自己找到問題的答案。一般在幾輪問題轟炸后，你會發現這個“為什么”只要稍加引導，孩子就可以回答出來。那么此時家長可以反問孩子，讓孩子嘗試自己思考問題或進行簡單的邏輯推理。但家長需要把握好“反問”的“度”，如果孩子剛剛開始提問題，或你反問的問題很難回答，孩子就會認為家長在故意為難他，反而會產生挫敗感，導致以后不敢提問題。
