生活的語言，直白的表述，講述了作者教育路上的求索過程。讀來，讓我首先感受到作者樸實的師者風范和拳拳的師者赤心。想來，這篇文章給很多還在暗夜中摸索的教育人指出了一條明路，讓長期迷信科學主義的教育堅冰破開一條裂縫。似乎可以看到一眼清泉將要汩汩流出，正可期待萬頃春水浩浩湯湯。

生活方式隨著科學技術的發(fā)展而改變，主動學習將成為歷史進步的潮流。進入新世紀，感受信息社會的脈搏，科學主義的問題越來越明顯，量性的方法得到更客觀的使用，質(zhì)性方法的創(chuàng)造性逐漸被認可，世界從異化走向回歸本質(zhì)。教育也是這樣，從被動的、功利的、統(tǒng)一的、規(guī)模的、量化的、學科化的、結(jié)果導向的，逐漸走向主動的、意義的、個性的、小眾的、質(zhì)性的、主題式的和過程導向的。成績導向轉(zhuǎn)向能力導向，被動學習轉(zhuǎn)向主動學習。固守過去的思路和模式，將會被淘汰。這位老師的探索，讓我們更加明確這一點。

世界是自己創(chuàng)造的，主動學習將創(chuàng)造一個全新的世界。隨著生活物質(zhì)上的滿足，意義逐漸取代價值，站在需求的前面。個人意義是通過主動行為創(chuàng)造的，主動行為在創(chuàng)造意義的過程中，完成了心靈的蛻變。首先，主動學習將認知與現(xiàn)實結(jié)合起來，腦活動伴隨著肢體運動感覺在交互運動，主題活動伴隨著資源獲得在平衡博弈，具身認知逐漸凸顯出來。其次，主動學習將知識經(jīng)驗化，推動了學習關系的變革。感覺、思考、體驗和行為在個人世界中串聯(lián)起來，在與同伴的交互中，寄生學習變?yōu)楣采鷮W習，每個人在這個過程中都獲得成長和意義。第三，主動學習是一種生命關懷，它必然發(fā)生在尊重、理解、關懷和分享的氛圍中，實現(xiàn)個人心智發(fā)展和心理成熟。它在心靈的碰撞、交互和平衡中生成默契、豁達和溫暖，形成心靈伙伴的關系。最后，未來社會將會是以學習共同體為基礎單位而構(gòu)建的。隨著信息技術的進步，可以預見不遠的將來，學校將成為學習交流場所和娛樂場所。師生成為學習共同體，成為知心朋友和心靈伴侶。在與社會生產(chǎn)的聯(lián)合中，成果將即刻得到使用，休閑、學習和生產(chǎn)將融為一體。

未來的學習，遠超一項活動的范疇，而是一種生活方式的選擇。學習不是對某一特長的培養(yǎng)，而是自身潛質(zhì)的生長；不是對人心智的修剪，而是主動修煉。學習將是個人生活重要組成部分，將學習和興趣愛好結(jié)合起來，將學習與生產(chǎn)實踐結(jié)合起來，將學習與生活成長結(jié)合起來，用學習成就自我，用學習創(chuàng)造世界。學習型社會即將到來，教育人任重道遠，教育人大有可為。有作者這樣求實作風和變革勇氣，我們就能肩負起這樣的使命，創(chuàng)造出嶄新的世界！