那是個周末的晚上，準備好了一切去洗澡的時候，突然電話響了，打開手機，原來是爸打過來的。

“家里的鍵盤是你買的？“

“嗯，怎么了”

“你這給他買了鍵盤，會不會順道問問他的成績那”

還是自以為很理解弟樣的回答說“不買鍵盤他不也回去就玩”

“最起碼不會天天敲個不停的玩游戲”

……

匆忙掛了電話，我知道我來不及寒暄別的，因為意識到了自己成了一個“罪人”

像很多父母一樣，爸媽對孩子念叨最多的莫過于成績，作為長女，從小也沒有被父母嚴格要求過，因為畢竟比較“聽話”，然后事情在我弟身上就完全不一樣了。

只要在家，就能聽到爸“苦求”弟說“你給我做幾道作業了，還看看書，動動筆了……”，說實話，自我覺得比較喜歡“放縱式”的教育。所以對于這種念叨，反而我也成了逃避的一員，而不是跟父母統一戰線。

作為中間人，我多多少少被說要應該幫忙教育一下他。然后卻還是有著自己的理由回應爸媽說，一個人的主觀意識沒有達到那個地步，客觀意識能說的動嗎，究其原因我也就是比較“懶散”。所以在我的認知里至今還是覺得主觀意識比較重要。很多年前，就目睹過朋友在家里教育當時讀初中的弟弟，邊罵自己邊流眼淚，當時感觸也挺深，然后自己長大了心里卻還打著希望能理解學生的角度去放縱他，可能會終有一天我真的成了“罪人”。

當然我知道，如果現在我跟他說，現在不好好讀書，就上不了一流的大學，在這個充滿了競爭的世界里，也許以后他都沒有立足之地，這些太大道理了，甚至大到我都無法接受。總覺得該懂的，時間自然會告訴他，所以覺得不必要逼得太緊，現在他還有那么點陽光的心態，其實比起來，我更希望他可以保持著那份自信的心。

從某個角度來說，我也許就是個“罪人”，但是也想說，希望可以通過心的交流，讓教育變得更成功。