? ? ? 創意假期作業之我見：

? ? ? ? 如果以“設計一張家庭平面圖、制作一張春節小報、設計一項科技小發明”為內容的作業叫創意假期作業，我覺得作業創意的有些隨意。我以為作業是課堂知識掌握的延伸，是一種鞏固，是一種補充。老師布置作業應把握住一些基本方向。作業以學生為主體，開發學生的智力；要以學生的生理、心理發展為準則；要讓學生跳一跳就能夠到桃子；不以老師的自主意識布置作業，也不應為了響應上級指示而布置。把不符合學生生理、心理的作業留給學生，這些作業標準太高，對學生而言是參天大樹上的桃子，色香味俱全，好看，誘人，可望不可及，學生怎么跳都夠不到桃子。這起不到創意的作用，它是布置給家長的作業，只能加重家長的負擔，打擊學生的積極性。

? ? ? ? 作為教師的我渴望輕松的假期，可以自我支配自己的時間。作為小孩子的學生更渴望輕松愉快的假期。我決定了 ，下個假期給孩子布置以下作業:

1.完成假期作業（統一發的假期作業符合本期書本知識）

2.堅持每日課外閱讀20分鐘。（這是從一年級開始堅持的每日常規）

3.讓假期輕松一些，創意作業:可以是手工、手抄報、圖畫、朗誦等……形式不限，不限題目，不限內容，開動你的大腦進行一次新的嘗試，畫一畫，寫一寫，作為你成長的見證。