01
年初四，雷打不動的家庭聚會的好日子。一大家子相聚，充滿著歡聲笑語，其樂融融。
午餐開始了，當我們舉杯暢飲的時候，突然聽到廚房傳來了東西摔破的聲音。我扭頭一看，原來是女兒！是她干的好事！
當時的我有點火，心想：10歲了，怎么這么一點事情都做不好呢！真是的。
當我看到她對外婆連續說了好多句“對不起，我不是故意的”后，表示自己去收拾爛攤子。
當我看到外婆摟著她安慰她，叫她別收拾，小心割到手的情景。
我對自己剛才想吼她批評她的想法感到羞愧。
女兒是不小心犯的錯，值得吼叫嗎？
人，又不是神仙，犯錯很正常啊！更何況是10歲的小孩子犯錯，再也正常不過了。
錯誤，正是學習的好機會！
從錯誤中學習，也是成長的好契機！
我不讓外婆幫忙收拾爛攤子，因為我想讓她知道自己要為自己的行為負責。
我問她是否需要媽咪的幫忙，她說不用，自己來。
我靜靜地陪著女兒收拾好爛攤子，忍住不說道理，不批判。
當女兒收拾妥當后，我讓她繼續進餐。
我時不時瞄她幾眼，據我觀察，她的心情已經陰轉晴。我的心也因此踏實，同時，我也在想如何才能讓女兒從這件事情中有所收獲呢？
02
我想到了FFTAL模型。
等女兒開心吃飽飯后，我把她叫到了一個安靜的房間。
“寶貝，媽咪想跟你聊聊，可以嗎？”
“聊什么？”
“聊聊你摔碎勺子的事?！?/p>
“好?！迸畠河悬c不自然。估計她以為我想批評她。
“寶貝，你能告訴我當時你想要做的事情是什么嗎？”（問事實，了解事實真相。）
“我當時想拿碟子盛菜?？吹降由戏胖枚嗌鬃?，想一手抓起勺子我就能拿到碟子。沒想到我的手太小抓不了那么多勺子，所以勺子就掉了，碎了?！?/p>
“哦，原來是這樣。寶貝當時的心情怎樣？”（問感受，問孩子對發生的事情有什么感受，注意傾聽孩子的感受，感受孩子的感受。）
“我當時有點害怕，怕您批評我，也怕外婆會責怪我。”
聽了女兒這句話，我深深感受到女兒是多么需要大人的理解和包容。
“現在呢？你的心情怎樣？”我邊問邊輕輕地摸了摸她的頭。
“沒事啦！因為外婆和您都沒批評我。”看得出來，她的心情蠻好的，確實沒有受剛才發生的事情影響。我慶幸自己沒有對她吼叫，也感恩外婆對她的呵護。
“那就好。那寶貝對這件事情有什么想法嗎？”（問想法，讓孩子學會反思。）
“其實我小心點拿就不會摔碎勺子的。”
“如果讓你現在再去做這件事情，你會怎樣解決？”（問行動，培養孩子獨立思考解決問題的能力。）
“讓我想想?！?/p>
“好?！?/p>
過了一會兒，女兒很認真地回答我：“如果我現在去做的話，不會一把抓勺子，而是一個一個拿。或者我不動勺子，把裝著勺子的碟子拿開，取下面的碟子也可以啊?！?/p>
“動腦筋，想辦法。媽咪為你點贊。寶貝從這件事情學到了什么？”（問收獲，讓孩子學會總結，學會在錯誤中學習才是我想達到的最終目的。）
學到了什么？女兒陷入了思考......
最后她告訴我她的收獲是：做事情之前先想想怎么做再行動。而且做事情不能操之過急，要冷靜。
In fact，女兒的總結也給了我這個媽咪一個大大的提醒。我心中暗想：我做事情不也是正需要這樣嗎？
與其說是我在教育女兒，不如說是女兒教育了我。感恩女兒陪
03
讀到這里，大家是否迫不及待地想知道FFTAL模型？
FFTAL模型，也叫典型的啟發式提問。
Fact(問事實）：問孩子當時要完成什么事情？
Feeling（問感受）：問孩子對發生的事情有什么感受？
Thinking（問想法）：問孩子對發生的事情有什么想法？
Action（問行動）：問孩子接下來可以怎么做？
Learning（問收獲）：問孩子從這件事情中學到了什么？怎樣把學到的東西用于將來。
溫馨提示：
在親子教育中運用FFTAL模型的關鍵前提條件是你和孩子雙方要保持情緒良好哦！
我是愛生活的二級心理咨詢師，愛學習的高級教師，愛孩子的快樂寶媽。
感恩遇上每一個你，因為每一個你都是來幫助我的。
