昨天我去探望了兩個朋友，看到了他們家孩子的一些趣事。

朋友A兩歲大的女兒吃午飯時吵著要喝可樂不肯吃飯，不給她喝就各種拉扯甚至打人。A一家為了堵住女兒的鬧，就讓她喝了，A無可奈何地向我說她女兒就喜歡喝可樂，平時一讓她看到可樂，大家就沒她辦法了。就這樣我看著他女兒一個下午斷斷續(xù)續(xù)喝了2罐可樂。

在朋友B家吃晚飯時，他那三歲的外甥也不想吃飯在一旁鬧情緒，朋友的妹妹就跟他說再不吃就打的啦，小朋友開始有點怕，但還是鬧著不吃，結(jié)果妹妹真抽出一條紙卷來，小朋友哭了，乖乖地跑回座位，自己吃起飯來。跑回座位的時候時他不小心拌到了一些玩具，他沒有置之不理而是很自覺地擺好。這應(yīng)該是他媽媽教育他而形成的習(xí)慣，當(dāng)然也不排除他是在幼兒園學(xué)到的。

不同的家長面對小孩的無理取鬧會有不同的處理方式，有些人會順從ta意，以求一時的安靜；有些人會嚴(yán)厲教育，讓ta意識到自己的錯誤。

這時我就在想了，要是我的小孩無理取鬧成了習(xí)慣，我是會嚴(yán)厲教育ta的，從小培養(yǎng)和建立ta的習(xí)慣和規(guī)則。

嚴(yán)厲教育是讓小孩今早建立規(guī)則意識和養(yǎng)成良好習(xí)慣的手段。樹立孩子的自我意識和是非辨別能力，讓ta從小明白自己什么應(yīng)該做什么不應(yīng)該做，盡早改掉壞習(xí)慣培養(yǎng)好習(xí)慣，這樣即能對自己負(fù)責(zé)，又能對別人負(fù)責(zé)，這是當(dāng)父母的責(zé)任義務(wù)。想必會有人說孩子還小，以后慢慢教也行。但習(xí)慣一旦養(yǎng)成就難以改過來，要ta改的時候ta就會各種鬧。所以趁早讓ta改正過來，趁難度系數(shù)不高時多下點工夫，以后自己就可以少操點心，這樣不是更好嗎？

嚴(yán)厲教育能讓家長樹立起威嚴(yán)形象。孩子一旦未被滿足就大吵大鬧，甚至打家長，一是因為ta沒有被嚴(yán)厲告知這是不應(yīng)該的，二是因為家長對ta來說沒有威嚴(yán)。所以盡管平時跟孩子怎么稱兄道弟都好，到必要時還是需要靠嚴(yán)厲教育來樹立自己的威嚴(yán)形象才行，不然ta不會有知錯的心。

嚴(yán)厲教育會讓孩子家長更加互相尊重。當(dāng)然，我這里說的嚴(yán)厲教育不是武力震懾，而是用嚴(yán)厲的態(tài)度去教導(dǎo)，讓ta意識到自己的問題以及父母的期待，這過程會讓親子之間形成更緊密的互動，從而取得互相的尊重。瞧，朋友B的外甥與他媽媽之間的膩歪多有愛啊！

寫這段文字時，朋友B的外甥拿東西給我吃，我跟他說謝謝，他說了一句“不用謝！伯伯你怎么老是玩手機(jī)，這樣不好！”啊。。。我被萌化了！多有禮貌的孩子，多會關(guān)心人的孩子！我以后的孩子也要是這樣的才行！哈哈哈～