最近，寶媽群里的好幾個媽媽都在問：孩子目前正處于幼小銜接的階段，開始接觸拼音，之前就已經學英語，會不會混淆?。繒粫霈F兩個都學不好的情況？

孩子處于幼小銜接時期的媽媽都有同樣的疑問。其實，一開始我也有這個疑問，默默之前就已經開始學英語，而最近又開始接觸拼音。經過觀察默默學習情況一段時間后，也咨詢身邊的寶媽。結果是：完全不用擔心，不會混淆!在幼兒時期，孩子是一個語言天才，可以輕松學會任何一國的語言。也就是說如果你想讓你的孩子學一門語言，那么幼兒時期是效果最好的一個階段。

為什么不用擔心孩子會混淆？

1、系統、教學環境和使用環境都不一樣

“漢語拼音”和“英文字母”屬于兩個不同的語言系統，兩者的教學環境和使用環境不一樣。

在英語教學時，老師會突顯它們各自的特點，同時也會告訴學生：這是英文字母，那是漢語拼音，在英語里要念“ABC”，在漢語里應讀“啊波次”。

教學環境不同，會讓孩子把字母形狀和不同的發音建立聯系，在孩子大腦中定格：讓孩子在英文環境中，說出英文讀音，在漢語環境中，說出拼音。就比如我們學音樂時對于“1、2、3”會說 “ do、re、mi”，學數學時會說“yi、er 、san”，不同體系間的同一符號，是很難混淆的。

2、孩子有很強的自我調節及區分能力

對孩子來說，語言學習是一個不斷接觸、了解、犯錯、修正的過程。在這個過程中，兒童自身會表現出很強的自我區分和自我調節能力，這樣的例子有很多。

其實，對兒童來說，同時學習英語的自然拼讀與漢語拼音字母，孩子會很自然地通過自我區分，掌握兩者之間的區別，并不會對彼此的學習造成影響。

3、二者不是對立關系，而是相輔相成的關系

學漢語拼音和英語拼讀一樣，只有把兩者的相似之處進行對比，進行特殊記憶之后，才能分別形成對兩種語言獨立、準確的認知。大量實踐也證明，把拼音和英語拼讀教學相結合，孩子能更快地對另一種語言產生熟悉感，而且能準確區分出兩者的相似處和差異性，學習的效果也更好。

如何正確教學、引導？

有時孩子確實會存在拼音和英語混淆的情況，對此也不必太著急，隨著時間推移和老師家長的不斷糾正，正確的發音會不斷修正孩子的錯誤，最后就會完全正確。

學漢語，要先掌握拼音：通過字母拼音來記住漢字讀音。是一種簡單的自然拼讀，字母讀音相對比較固定，對于孩子來說更好記憶。

英語啟蒙用自然拼讀法，這是目前學齡兒童學英語普遍采用的方法，也就是讓兒童具備不借助音標，一看單詞就能準確讀出的能力。

雖然許多家長仍然擔心英語和拼音混淆，但這樣的顧慮是完全多余的。

所以，在孩子同步學習拼音和漢語的過程中，家長和老師要做的，無非以下幾點：

1、注意拼音和英語的有機結合教學。

2、注意及時的糾正和幫助，并不斷鼓勵。

3、注意學習環境的選擇和營造，幫助孩子區別兩種語言系統，避免混亂。比如在幼兒園學拼音，回家學英語，或者爸爸負責英語啟蒙，媽媽負責漢語拼音啟蒙等。

研究表明，嚴厲的批評很容易在幼兒的心里留下陰影，導致孩子對學習拼音產生反感。因此家長一定要以鼓勵為主，通過鼓勵給孩子以成就感，進而幫助孩子堅定學習拼音的信心。

現在，默默的拼音學習由媽媽負責，我還是每天堅持用愛拼音APP幫助默默學習拼音；晚上爸爸下班了教默默學英語，一開始，默默還是很困惑的，會說：這個怎么和白天學的字母長一個樣呢？還一直說搞不懂，搞不懂，一直強調說：我不要學了，我要去玩，一副不耐煩的樣子。于是，我們耐心地給她講解，區分，并不斷地鼓勵她，默默才靜下來聽。

所以說，不管是教孩子拼音還是英語，都是一個過程，這個過程中需要耐心，鼓勵。按照科學的方式去準備，從孩子的學習狀態中去發現問題，調整計劃和安排，最終，孩子自己會形成強大的內在動力，他們的思維發展會帶給我們意想不到的成果。