今天出去玩，坐在回家的車上就看到了這樣讓我深思的一幕。
因?yàn)槌丝瓦€未滿，司機(jī)不發(fā)車，所以，我就百無聊賴的環(huán)視著四周。這時(shí)，一個(gè)十八九歲的女孩，提著大包小包走上車，尋找著空位。
我看見她在倒數(shù)第三排一個(gè)靠窗的位置停下了，看樣子是中意那個(gè)位置。奇怪的是，她在那兒站了一會，便朝著最后一排靠窗的位置走了過去。
她走后，我才看見原來那個(gè)位置上已經(jīng)有了一位小乘客。那孩子約莫三歲年紀(jì)，自己一個(gè)人坐在座位上，四處張望著，我微微掉頭，也未曾見那孩子的家長。
正準(zhǔn)備收回視線，卻見 ，那孩子忽然爬上了椅子，轉(zhuǎn)過身，可勁的扯著倒數(shù)第二排靠窗位置的女乘客的頭發(fā)不放。這時(shí)，有位老爺爺出來制止了他的行為，此事，也就作罷。
不一會兒，那小孩逃離了老爺爺?shù)囊暰€，便朝著最后一排走去，走到靠窗的那女孩身邊，伸手就給了人家一下。女孩只是淡淡的抬頭看了那孩子一眼，沒說什么，繼續(xù)低下頭玩著手機(jī)。
本以為那孩子會就此作罷，卻見他迅速的爬上椅子，走到女孩身邊，伸手就朝女孩的臉打去。好巧不巧的打到了女孩的眼睛，女孩一時(shí)間竟疼的“啊”了一聲，迅速伸手捂住了受傷的眼睛。
待稍微緩和了一下后，才抬頭，發(fā)現(xiàn)依舊是剛才那個(gè)打了她一下的小孩。這次，女孩依舊沒有說話，只是冷冷的盯著小孩。這時(shí)，出來兩位上了年紀(jì)的老人，慌張的像女孩道歉，看樣子，這便是那小孩的爺爺奶奶。
兩位老人道完歉，不等女孩回應(yīng)，便抱著孫子回到了自己的位置上。
那位奶奶一邊打著那小孩的手，一邊念叨“你又出去闖禍，你一天就知道闖禍，前幾天才丟了一個(gè)姑娘的手機(jī)，今天人家又沒惹你，你去打人家干嘛”之類的。念完，有轉(zhuǎn)頭像女孩道歉。
我轉(zhuǎn)頭，女孩依舊低著頭，看不見她的表情，只能看見女孩眼眶周圍紅紅的痕跡。也不知到底是剛才那孩子打的，還是眼睛不舒服她自己揉的。反正，最后女孩也沒追究，這件事也就這么不了了之。
這樣的事情還不止這一起，類似的事情也時(shí)有發(fā)生。我不知道你們看完這個(gè)故事是怎么想的，但我只想問一句，“現(xiàn)在的家長都是以什么方式來教育孩子的？”
孩子還這么小，如果不是有人故意引導(dǎo)，或者受周邊環(huán)境的影響，怎么會有這樣的行為方式。亦或者，他這是想用這種方式來吸引別人的注意？
從前，總是聽周圍的朋友說，“小時(shí)候，我爸媽在家吵架吵的厲害的時(shí)候，就摔盤子、扔?xùn)|西，有時(shí)甚至?xí)w怒到我身上。”
一開始，我并不以為然，認(rèn)為這些都不是事實(shí)。但是今天這件事引起了我的注意，我開始思考，是不是現(xiàn)在的家長的教育方式有問題，才讓孩子們一代比一代偏激。
從遺傳學(xué)角度來說，表現(xiàn)型由基因型和環(huán)境共同決定。所以，孩子的生長環(huán)境也極其重要。特別是，小孩大腦皮層發(fā)育還不完全，不能很好的獨(dú)立思考，他們不分對錯，只是單純的模仿，模仿那些自己經(jīng)常看到的東西。
也許，有的家長會認(rèn)為自己現(xiàn)在不管，以后找所好學(xué)校，讓老師管，也是一樣的。但事實(shí)上，父母，才是孩子的啟蒙老師，這是任何人都無法替代的。父母，見證著孩子的出生，成長，而孩子，也能感受到父母之間溫情脈脈。
都說孩子是最敏感的動物，他們能感受到一些不一樣的東西，也許你不經(jīng)意間一個(gè)動作，就可以給他啟發(fā)。
當(dāng)然，每個(gè)人都有自己不同的想法，所以，每對父母，也有不同的教育方式。有的父母，也許會讓孩子選擇自己喜歡的東西去學(xué)習(xí)、去鉆研；但也有的父母，希望通過各種補(bǔ)習(xí)班讓孩子變成他們心目中的“好孩子”。
一般來說，后者這樣的家長將成績看得尤為重要。他們喜歡將自己的孩子和別人家的孩子做對比，如此一來，他們就會認(rèn)為自家小孩身上有各種缺點(diǎn)，因此，他們就會“變本加厲”的加重孩子們的負(fù)擔(dān)，努力的使自家孩子變成他們口中“別人家的孩子”。
其實(shí)，也還有一種父母，他們拼命的賺錢，想要給孩子更好的物質(zhì)生活條件，卻忽視了對孩子的教育，讓孩子們在變壞的路上越走越遠(yuǎn)。
歸根結(jié)底，還是那句老話，“望兒成龍，望女成鳳”，這似乎是每個(gè)家長的期望。而這個(gè)期望，卻成了禁錮孩子們的枷鎖。他們害怕看見父母失望的眼神，害怕因?yàn)槌煽儾缓枚獾礁改傅挠?xùn)斥。
他們幾乎用盡全力想要做到最好，他們哪怕是撞得頭破血流，也依然想要做父母口中“別人家的孩子”，他們期盼這得到父母的認(rèn)可，他們不想讓父母失望。
但即使他們成了世界第一又如何？他們失去的遠(yuǎn)比得到的要多。他們失去了童年，失去了夢想，失去了自我，僅僅只為了成全父母那可笑的期望。
正視對孩子的教育，才是讓孩子成長成才的關(guān)鍵。
