理想多美好現實就多惡心

對于歷史老師

是的我就是指名道姓

你可以認為我不尊師重道

但這不是少教

因為我父母的確自幼教導我尊老愛幼

但我亦一直曉得這個老叫年高有德

我對她并無偏見

在此周之前

因為這樣的老師我曾經遇到過

但這周之后

我切實感受到中國舊教育體制的悲哀之處

第一

“就是因為下去了所以出國。”

我很欣賞那個姑娘，她有自己的理想和追求，且有得天獨厚的條件去夢想成真，我亦榮幸曾在此中起到微渺的作用。然而聽到這樣狹隘可笑的感慨，我為她井底之蛙的眼界悲哀。離開，不是逃避，而是以更好的姿態面對，明知無妄死守之人才愚昧至極。我原以為她不過是病態敬業，沒想到竟還變態自信。

第二

我們傷了你的自尊讓你自我懷疑

我不知道她有什么資格去自我肯定。二三十年的教學生涯，她的確稱得上經驗豐富，可我見過不少老教師，他們無不是上知天文下知地理，一節課生動有趣獲益匪淺，天南海北博古通今，亦言傳身教那些時光沉淀的優秀品質。教學成績亦令人稱贊。而她以幾十年的教學經驗，除了一個出自她手里的北大學姐，就是那些她所自以為自信至極的優越感，我不知道一個經驗如此豐富的老教師怎么可能在不到一年的時間里幾變方法且無一不半路夭折。沒有成套的理論方法就不能稱之為有效，既無效經驗再多又有何用。

第三

我沒課我上不完課

從為了提前不到二十分鐘的換課到不知道哪里來的間周上課到前幾天和班主任講上不完課，我們拿著復習第二遍的課本麻木著。拿著我們高一文科和高三比。我不知道文科補課的意義究竟何在而作為高一和高三拼命的價值又何在。或許她很高尚，所以會一再強調她的不愿與職業堅守。

誠然，作為一個老師她敬業愛業，但作為一個傳道之人，恕我不敬，她不配。自古傳道之人為天地立身，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。而她不過是授之書而習其句讀，死板而枯燥。此刻我毫不掩飾對她的反感，故而在與之談話時我不多言語。曾有一良師我同她談三天三夜都絕不厭倦，因為她身上有我所欽佩的學識與胸懷，而與她，我吝嗇言語，甚至以我最不愿提及的承業之語也脫口而出。哪怕我只考上二本，只要學醫，我就能活的風生水起。這是事實，卻不是我想要的，但卻是可以讓她閉嘴的。的確她說我胸無大志。我不反駁，無所謂，不同庸人爭短長，高度不同，風景不同，追求自然不同。一個可以指著學生鼻子操你爹媽，你爹媽都是畜牲的人，說她師德敗壞誤人子弟都不為過，我看她耍潑發瘋，內心為這個曾經舊教育體制中的領頭羊而悲哀。時代在變，而治之本仍迂腐守舊，還盼什么英雄少年。

本不愿再多抱怨，只是內心意難平，此文僅為一己之見，喜與不喜在你，與人無尤。